將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示，兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pA和pB，水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB，則pA _____ pB，F(xiàn)A____FB（選填“＞”、“＜”或“＝”）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：北京市豐臺區(qū)2017～2018學年度初三第一學期期末練習物理試卷 題型：單選題

物質(zhì)世界多姿多彩，以下與物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)的說法正確的是

A. 巨大的天體是由分子或原子組成，而灰塵不是

B. 目前核電站發(fā)電是利用了核聚變反應放出大量的能量

C. 納米技術(shù)研究的都是1mm左右大小的分子

D. 原子是由原子核和核外電子組成

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科目：初中物理 來源：2017-2018學年廣州市荔灣區(qū)九年級上學期物理期末試卷 題型：填空題

汽油機是向汽車提供動力的裝置，汽車在行駛時，汽油機把燃料中的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在轉(zhuǎn)化為___能。如圖甲所示為此四沖程汽油機裝置工作時的_____________（選填“壓縮”或“做功”）沖程，此沖程氣缸內(nèi)的溫度__________（選填“升高”、“不變”、“降低”）。如圖乙是汽油機工作時的能量轉(zhuǎn)化示意圖，該汽油機的效率是_________。

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科目：初中物理 來源：福建省2016-2017學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型：計算題

帶魚生活在深海中，長期承受巨大的壓力，已經(jīng)習慣了．水底的壓力比岸上大得多，帶魚上岸后，由于壓力急減，它的內(nèi)臟膨脹爆裂，就會導致死亡．因此我們見不到活的帶魚．假如一條帶魚全身面積約0.08m2，生活在200m深的海洋里．（海水密度取1×103kg/m3，g取10N/kg）求：

①帶魚受到的壓強是多少？

②它周身受多大的壓力？

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科目：初中物理 來源：福建省2016-2017學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型：實驗題

探究“壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示。

(1)甲、乙、丙實驗中，根據(jù)____________________________來比較壓力的作用效果。

(2)通過甲、乙實驗能夠得到的結(jié)論是___________________________________。

(3)由實驗乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請舉出生活中應用此知識的一個實例：_________________________________________________。

(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關(guān)系為p丙________(選填“＞”“＜”或“＝”)p丁。

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科目：初中物理 來源：福建省2016-2017學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型：單選題

如圖所示，壓在杯底的乒乓球，上浮時會彈離水面。下列說法正確的是( )

A. 乒乓球上浮過程中，受到的浮力始終不變

B. 乒乓球彈離水面后上升，是由于水的浮力作用

C. 乒乓球上浮過程中，水對杯底的壓強始終不變

D. 乒乓球上浮過程中，水對杯底的壓強先不變，后減小

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科目：初中物理 來源：福建省2016-2017學年八年級下學期期末考試物理試卷 題型：單選題

如圖所示，下列工具的使用，屬于費力杠桿的是（　�。�

A. 鑷子 B. 鉗子

C. 起子 D. 剪子

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科目：初中物理 來源：江蘇省南通市崇川區(qū)2017屆九年級上學期期末考試理綜物理試卷 題型：填空題

如圖所示，為紙錐下落的頻閃照片。運動過程中，紙錐先后經(jīng)過ABCD四點，若在經(jīng)歷AB段和BD段的過程中重力所做的功分別為W1、W2，功率分別為P1 、P2，則有W1__________W2；P1 __________P2．若經(jīng)歷BC段時阻力做功的功率為P3，則P2 __________P3．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來源：北京市房山區(qū)2017--2018學年度第一學期九年級物理終結(jié)性試卷 題型：簡答題

閱讀《可探究的科學問題》．

可探究的科學問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題．像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題．比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題．

科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題．例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答．

并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗的．也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化．

一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（）可探究的科學問題中的因變量和______都是可以觀察或測量的．

（）請你提出一個文中例子之外的可探究科學問題：____________________．

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