如圖所示的光現(xiàn)象中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象的是（       ）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2013年12月14日晚9點(diǎn)10分，嫦娥三號(hào)月面軟著陸成功，中國(guó)成為繼美國(guó)和前蘇聯(lián)之后全球第三個(gè)實(shí)現(xiàn)月球軟著陸的國(guó)家。探測(cè)器從距月面15km處實(shí)施動(dòng)力下降，相對(duì)速度將從1.7km/s逐漸減為0，持續(xù)時(shí)間約12分鐘。下圖是北京飛行控制中心大屏幕上顯示的嫦娥三號(hào)探測(cè)器落月的情景。求探測(cè)器在動(dòng)力下降階段相對(duì)月球的平均速度是多少米每秒？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2012年12月13日，“嫦娥二號(hào)”探測(cè)器與“戰(zhàn)神”小行星擦身而過(guò)，按照從左到右的次序，探測(cè)器上的照相機(jī)先后拍攝了一組照片（鏡頭的焦距不變）．對(duì)此過(guò)程，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變小，鏡頭與像的距離逐漸變小

B．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變小，鏡頭與像的距離逐漸變大

C．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變大，鏡頭與像的距離逐漸變小

D．小行星與探測(cè)器的距離逐漸變大，鏡頭與像的距離逐漸變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、 凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示．

（1）其中明顯還需要調(diào)整的是 。調(diào)整后恰好能從光屏上觀察到倒立、 （選填“縮小”或“放大”）的實(shí)像，該成像特點(diǎn)可作為 的原理（選填“照相機(jī)”或“電影放映機(jī)”）．

（2）此時(shí)，小明拿來(lái)一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間，且較靠近凸透鏡．結(jié)果，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了，他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí)，又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像．由此可見(jiàn)，這只眼鏡是 （填“凸”或“凹”）透鏡，戴這種眼鏡人的眼睛的缺陷是 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）.

（3）當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果小明把透鏡上半部分用不透明的紙擋住，不讓光線通過(guò)它，則光屏上所成的像 （選填“完整”或“不完整”），像的明暗將 （選填“變亮”或“變暗”或“不變”）.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖是樓梯中的一部分，從A到B是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄。一個(gè)同學(xué)用一根小木棒迅速?gòu)腂到A逐一敲過(guò)鐵護(hù)欄欄桿，此過(guò)程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（      ）

A．音調(diào)     B．響度      C．音色         D．音色和響度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


汶川大地震，給人們?cè)斐闪藥资瓴挥龅奶卮鬄?zāi)害。地震時(shí)產(chǎn)生的            （選填“超聲波”、“次聲波”或“紫外線”）對(duì)建筑物、人的器官功能的破壞性很大，并且它的頻率        20Hz（選填“高于”、“等于”或“低于”），人耳卻無(wú)法直接聽(tīng)到，所以要盡量遠(yuǎn)離地震源。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：



如圖：這是一款人臉識(shí)別門禁一體機(jī)，通過(guò)攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖像與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì)。該攝像鏡頭相當(dāng)于 透鏡，這種透鏡對(duì)光線具有 作用(會(huì)聚/發(fā)散)，可用來(lái)矯正 眼(近視/遠(yuǎn)視)；若鏡頭的焦距為10cm,為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應(yīng)大于 ____cm。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列是與“熱”有關(guān)的物理現(xiàn)象，其中解釋正確的是（  ）

A．把冰放在手心，感到冷，是因?yàn)楸膬?nèi)能為0

B．夏天用電風(fēng)扇吹風(fēng)能使人感到?jīng)鏊�，這是因?yàn)殡婏L(fēng)扇降低了空氣的溫度

C．用水作汽車發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻劑，是因?yàn)樗谋葻崛葺^大

D．反復(fù)彎折鐵絲，彎折處會(huì)發(fā)熱，是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


以下是小明同學(xué)做探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

【提出問(wèn)題】通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓及導(dǎo)體電阻的大小有什么關(guān)系？

【猜想】①導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成正比。

②導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與其兩端電壓的平方成正比。

③導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。

【實(shí)驗(yàn)器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開(kāi)關(guān)一個(gè)，三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），一只滑動(dòng)變阻器（20Ω 2A），導(dǎo)線若干。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】   

（1）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)你認(rèn)為小明在連接電路時(shí)應(yīng)該讓開(kāi)關(guān)處于       狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器阻值應(yīng)該調(diào)到       ；用       法選擇電流表的量程；

（2）小明連接好電路后，保持定值電阻R的阻值不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，

測(cè)得電流、電壓的值如表一；分析數(shù)據(jù)可得出猜想              是正確的；小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇的電阻是       Ω。

 

（3）小明在探究猜想③時(shí)，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；再分別改接10Ω、15Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到了表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析數(shù)據(jù)得出，猜想③是正確的。實(shí)驗(yàn)中，由5Ω改接10Ω的定值電阻時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)該         （選填“增大”、“減小”或“不變”）；在實(shí)驗(yàn)中，小紅移動(dòng)變阻器滑片的目的是                                      。

（4）如圖16是某實(shí)驗(yàn)小組在探究過(guò)程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電壓不變時(shí)，電流隨電阻變化的圖象是         圖。

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