【題目】如圖記錄了甲、乙兩車同時在同一平直公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程.下列分析中正確的是（ ）

A.甲、乙兩車都做勻速直線運動

B.甲車做勻速直線運動，乙車做加速直線運動

C.在20s~30s內(nèi)， 乙車的平均速度比甲車的大

D.在0~40s內(nèi)，甲、乙兩車的平均速度相等

【答案】BD

【解析】

AB．由題圖可知，甲車在每個10s內(nèi)的路程都是300m；由此可知，在相等時間內(nèi)甲車的路程相等，故甲車的運動是勻速直線運動。乙車在每個10s內(nèi)的路程分別是：200m、250m、300m、450m，由此可知，在相等時間內(nèi)乙車的路程越來越大，故乙車的運動是加速直線運動，故A錯誤；B正確；

C．由題圖可知，在2030s的時間內(nèi)，甲車和乙車通過的路程相等，都是300m，所以由可知，甲車的平均速度等于乙車的平均速度，故C錯誤；

D．由題圖可知，在0～40s內(nèi)，甲車和乙車通過的路程均為1200m，所以由可知，其平均速度相等，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中：

（1）小星設(shè)計的電路如圖甲所示，在蹄形磁體的磁場中放置一根導(dǎo)線ab，ab的兩端分別跟開關(guān)和螺線管連接，螺線管旁放置一個小磁針，當(dāng)ab中產(chǎn)生電流時，螺線管中有_____通過，小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)．

（2）小星閉合開關(guān)后，不管導(dǎo)線ab在磁場中怎樣運動，小磁針都不偏轉(zhuǎn)，是沒有產(chǎn)生電流，還是產(chǎn)生的電流太微弱？他換用了一個靈敏電流表代替螺線管和小磁針，如果靈敏電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，表明ab中產(chǎn)生電流，實驗的情況如圖乙所示．

A．觀察并分析①②③現(xiàn)象可知：導(dǎo)體靜止時，_________產(chǎn)生感應(yīng)電流；導(dǎo)體沿著磁感線方向運動時，___________產(chǎn)生感應(yīng)電流；導(dǎo)體切割磁感應(yīng)線運動時，___________產(chǎn)生感應(yīng)電流．（均選填“能”或“不能”）

B．觀察并分析③④現(xiàn)象可知：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件之一是_____________________．

（3）對比圖甲和圖乙兩次實驗后，小星認(rèn)為：圖甲中小磁針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，不是沒有產(chǎn)生電流，而是__________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】近年來我國鐵路事業(yè)迅猛發(fā)展，如圖所示。以動車車次D3018為例，此趟車09：50從上海始發(fā)，途經(jīng)南京等地，16：11到達(dá)終點站武昌，部分具體行程見下方的列車時刻表，

（1）該動車在南京到武昌間行駛的平均速度為多少m/s。

（2）途中動車要穿過一條隧道，動車以72km／h的速度勻速行駛，用了2min完全穿過長度為2000m的隧道，求這列動車的長度是多少m。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對于如圖所示的各種實驗現(xiàn)象，下列解釋中正確的是

A. 甲圖主要說明擴(kuò)散現(xiàn)象發(fā)生的劇烈程度與溫度有關(guān)

B. 乙圖主要說明物體內(nèi)分子之間存在相互作用的引力

C. 丙圖主要說明分子之間既存在引力又存在斥力

D. 丁圖主要說明分子是在運動著的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究彈簧彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān)時，小明猜想：彈簧彈性勢能大小可能與彈簧的長度、彈簧長度的變化量、彈簧螺紋圈的直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。

他設(shè)計了如圖所示的實驗方案，將這根彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上P點處，右端恰好與物塊接觸（不連接），彈簧處于自然狀態(tài)時其右端位于O點，水平面O點左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。向左推動物塊使彈簧右端被壓縮到A點后由靜止釋放，當(dāng)物塊運動到O點時與彈簧分開，最終運動到B點靜止。他選用同一個彈簧進(jìn)行實驗，并先后改變彈簧被壓縮的長度OA，重復(fù)實驗，測量OA、OB長度并記錄。通過比較每次實驗中OB的距離，可判斷出該次實驗中彈簧被壓縮后彈性勢能的大小。

在上面的實驗中，自變量是_________（選填選項前的序號）。

A. 彈簧的長度 B. 彈簧長度的變化量 C. 彈簧螺紋圈的直徑 D. 彈簧的材料

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】昆蟲觀察盒的盒蓋是一個凸透鏡(如圖所示), 盒蓋到盒底的距離為10cm, 是利用凸透鏡能成正立、________(縮小/等大/放大)的________(虛像/實像)的原理，實現(xiàn)方便地觀察小昆蟲.在一次實驗中小明不小心把盒蓋上的凸透鏡打碎了，為了修好觀察盒，老師分別給他提供了焦距為5cm、10cm 和12cm的凸透鏡各一個，他應(yīng)該選擇焦距為________cm的凸透鏡.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為探究物體比熱容的實驗裝置，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．

實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油________的多少．

把質(zhì)量相同的水和煤油分別裝入兩個相同的容器中，發(fā)現(xiàn)水的體積________（選填“大于”“小于”或“等于”）煤油的體積；

選用相同的“熱得快”同時給它們加熱，然后同時觀察兩支溫度計的示數(shù)，這樣操作可保證加熱時間相同，其目的是使兩種物質(zhì)吸收熱量相同，通過比較溫度計示數(shù)變化的多少，來比較兩種物質(zhì)____的強(qiáng)弱．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，同學(xué)們做了如下圖所示的實驗，在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的水和食用油，用兩個電加熱器對其加熱，并用相同的兩支溫度計分別測量水和食用油的溫度，實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）本實驗中，對電加熱器的要求是規(guī)格______ （填“相同”或“不同”），用______ （填“加熱時間的長短”或“升高的溫度”）來反映物質(zhì)吸熱的多少．

（2）由實驗數(shù)據(jù)分析可知：在本實驗中，為比較水和食用油吸熱能力的大小，同學(xué)們采用的方法是______ ，比較加熱時間的長短．質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時，________吸熱的熱量多．

（3）如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和食用油，________升高的溫度更高，________的吸熱能力更強(qiáng)．若不考慮熱量損失，則通過實驗數(shù)據(jù)求出食用油的比熱容為_______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)從下表提供的信息中，得出以下幾個結(jié)論，其中正確的是

幾種物質(zhì)的比熱容表

A. 汽車發(fā)動機(jī)用水來冷卻效果比較好

B. 固體的比熱容都比液體小

C. 同種物質(zhì)的比熱容值是始終不變的

D. 質(zhì)量相等的水和煤油，升高相同的溫度，水吸收的熱量是煤油的兩倍

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同步練習(xí)冊答案