16．如圖是小麗研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1亮，燈L2不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則故障原因可能是（　�。�
A．L1斷路B．L2短路C．L2斷路D．L1短路

分析 （1）首先分析電路的連接方式為燈泡L1和L2串聯(lián)，電流表測電路電流．
（2）根據(jù)燈泡的亮度變化和電流表示數(shù)的情況分析電路的故障．

解答 解：燈L1亮，燈L2不亮，電流表有示數(shù)，說明電路中有電流，不是斷路，由于L2不亮，說明L2短路．
故選B．

點(diǎn)評 電路故障短路和斷路的判斷，短路時(shí)電路中有電流，斷路時(shí)電路中無電流．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．醫(yī)院里檢查病人是否患有肺部疾病時(shí)，采用“透視”方法探測肺部，這種儀器采用的光是光譜中的（　�。�
A．紅光B．紅光之外的光C．紫光D．紫光之外的光

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明同學(xué)家里有一電飯煲標(biāo)有“220V  1000W”的字樣，表明這電飯煲的額定電壓是220V，額定功率是1000W．若實(shí)際電壓只有198V，則實(shí)際功率是810W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．下列電路圖（圖1）用筆畫線代替導(dǎo)線畫實(shí)物連線圖和由實(shí)物圖（圖2）畫成對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在圖中，畫出入射光線，并標(biāo)明入射角的大小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．以地面作為參照物，一個(gè)人由西向東運(yùn)動(dòng)，一輛汽車從后面趕上，如果以這輛汽車作為參照物，則此人向西運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．能否用鋁鍋來熔化鐵？為什么？不能，因?yàn)殇X的熔點(diǎn)低于鐵的熔點(diǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，MN是介質(zhì)甲和乙的分界面，且甲乙兩種介質(zhì)中一種是空氣，另一種是玻璃．由此可推斷，OB是折射光線；CO是入射光線；折射角等于30°，其中介質(zhì)甲（填“甲”或“乙”）是空氣．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大小；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡；
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是將卡片從中間剪開；
（4）小華利用彈簧測力計(jì)代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，實(shí)驗(yàn)時(shí)兩個(gè)力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距最有可能的原因是彈簧測力計(jì)示數(shù)有誤差、線與滑輪間存在摩擦力等；
（5）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是A；
A．減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響          B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡         D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（6）你對小明的實(shí)驗(yàn)裝置提出的改進(jìn)建議是給木塊下面裝輪子等．

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