圖是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗電路圖.
(1)實驗設(shè)計利用了能量轉(zhuǎn)化的原理,即電流在做功過程中電能轉(zhuǎn)化為物體的______能.
(2)實驗時,利用“轉(zhuǎn)換法”,通過觀察______變化的大小,就可判斷電流做功的多少.
(3)電路采用將兩不同阻值的電阻絲串聯(lián),目的是為了控制通過電阻絲的______和______相同,他采用的研究方法叫做______法.這是用來研究電流做功跟______(選填“電流”或“電壓”)的關(guān)系.
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(1)電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程;
(2)電流做功越多,消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能越多,放出的熱量越多,液體溫度升高的越多,通過觀察液體溫度變化的大小,判斷電流做功的多少;
(3)如圖為串聯(lián)電路,通過兩電阻的電流和通電時間相同,兩電阻不同,分壓不同,電壓越大、電流做功越多,采用了控制變量法.
故答案為:
(1)內(nèi);(2)溫度計示數(shù);(3)電流,通電時間;控制變量法,電壓.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

圖是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.圖中兩個燒瓶中裝有相同質(zhì)量的煤油,瓶中各放置一段電阻絲,且R>R
(1)當(dāng)閉合開關(guān)后,電壓較大的是
R
R
(填R或 R)兩端,通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙高,那么電流做功較多的是
R
R
瓶(填R或 R),本實驗所得的結(jié)論是:電流和通電時間相同時,加在電阻兩端的電壓越大電流做功就越

(2)若要探究電流做功是否與電流大小有關(guān),那么應(yīng)使R和 R
 聯(lián).

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科目:初中物理 來源: 題型:

圖是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗電路圖.
(1)實驗設(shè)計利用了能量轉(zhuǎn)化的原理,即電流在做功過程中電能轉(zhuǎn)化為物體的
內(nèi)
內(nèi)
能.
(2)實驗時,利用“轉(zhuǎn)換法”,通過觀察
溫度計的示數(shù)
溫度計的示數(shù)
變化的大小,就可判斷電流做功的多少.
(3)電路采用將兩不同阻值的電阻絲串聯(lián),目的是為了控制通過電阻絲的
電流
電流
通電時間
通電時間
相同,他采用的研究方法叫做
控制變量法
控制變量法
法.這是用來研究電流做功跟
電壓
電壓
(選填“電流”或“電壓”)的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

圖是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.圖中兩個燒瓶中裝有相同質(zhì)量的煤油,瓶中各放置一段電阻絲,且R>R
(1)當(dāng)閉合開關(guān)后,電壓較大的是______(填R或 R)兩端,通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙高,那么電流做功較多的是______瓶(填R或 R),本實驗所得的結(jié)論是:電流和通電時間相同時,加在電阻兩端的電壓越大電流做功就越______.
(2)若要探究電流做功是否與電流大小有關(guān),那么應(yīng)使R和 R______ 聯(lián).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

圖是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.圖中兩個燒瓶中裝有相同質(zhì)量的煤油,瓶中各放置一段電阻絲,且R>R
(1)當(dāng)閉合開關(guān)后,電壓較大的是______(填R或 R)兩端,通電一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲瓶玻璃管中煤油的液面上升得比乙高,那么電流做功較多的是______瓶(填R或 R),本實驗所得的結(jié)論是:電流和通電時間相同時,加在電阻兩端的電壓越大電流做功就越______.
(2)若要探究電流做功是否與電流大小有關(guān),那么應(yīng)使R和 R______ 聯(lián).
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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年福建省泉州市泉港區(qū)九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

圖是“探究電流做功與哪些因素有關(guān)”的實驗電路圖.
(1)實驗設(shè)計利用了能量轉(zhuǎn)化的原理,即電流在做功過程中電能轉(zhuǎn)化為物體的______能.
(2)實驗時,利用“轉(zhuǎn)換法”,通過觀察______變化的大小,就可判斷電流做功的多少.
(3)電路采用將兩不同阻值的電阻絲串聯(lián),目的是為了控制通過電阻絲的______和______相同,他采用的研究方法叫做______法.這是用來研究電流做功跟______(選填“電流”或“電壓”)的關(guān)系.

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