【題目】在研究電壓的作用時,我們可以引入“水路”同“電路”進行類比.如圖所示,將抽水機比作電源,則可將閥門比作________,將渦輪比作________,將水管比作________,還可將水壓比作________,水流比作________.

【答案】開關(guān) 電燈 導線 電壓 電流

【解析】

水路中的閥門控制水流通斷,電路中的開關(guān)控制電路電流通斷;水路中的水流對渦輪做功使渦輪轉(zhuǎn)動,電路中的電流做功使燈泡中的燈絲發(fā)光;水路中水流順著水管流動,電路中電流順著導線流動;水路中的抽水機是提供水壓的裝置,電路中的電源是提供電壓的裝置;水路中水壓促使水流動形成水流,電路中電壓促使電荷定向移動形成電流。所以:

[1]閥門比作開關(guān)。

[2]渦輪比作電燈。

[3]水管比作導線。

[4]水壓比作電壓。

[5]水流比作電流。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】為研究物體在液體中所受向上的力與哪些因素有關(guān),小明設計了方案進行實驗。小明用彈簧測力計將一圓柱體懸掛在空容器中,如圖,此時測力計示數(shù)為F0.然后逐次向容器中注入液體A,并將圓柱體下表面到液面的距離h、相應的彈簧測力計示數(shù)FF0F的差值△F記錄在表一中。為進一步探究,小明換用液體B重復實驗,并將數(shù)據(jù)記錄在表二中。(液體A、B密度分別為ρA、ρB,且ρA >ρB

表一:(液體A

實驗序號

h(厘米)

F(牛)

F(牛)

1

3.0

8.5

1.5

2

6.0

7.0

3.0

3

9.0

5.5

4.5

4

12.0

5.0

5.0

表二:(液體B

實驗序號

h(厘米)

F(牛)

F(牛)

5

3.0

8.8

1.2

6

6.0

7.6

2.4

7

9.0

6.4

3.6

8

12.0

6.0

4.0

(1)分析比較實驗序號1、23(567)數(shù)據(jù)中Fh的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同一物體在同一種液體中,_____。

(2)分析比較實驗序號1、與23(567)的數(shù)據(jù)中Fh的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同一物體在同一種液體中,_____。

(3)分析比較實驗序號1、5(2、6,或37)的數(shù)據(jù)中Fh的關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同一物體在_____

(4)實驗中圓柱體的重力為_____牛,高度為_____厘米。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小雨乘車到沈陽旅游時,在某處高速公路上看到如圖所示的標志牌。

(1)在不違反交通規(guī)則的前提下,小雨從此處到達沈陽至少需要多長時間?

(2)若小雨乘坐的汽車實際以108km/h的速度勻速行駛,汽車發(fā)動機的功率恒定為27kW,則行駛過程中汽車發(fā)動機的牽引力是多少?若在這段行程內(nèi)該車消耗了4.5L的燃油,則該車發(fā)動機的效率是多大?(q燃油4.0×107J/L)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于壓強,下列說法正確的是( )

A. 帕斯卡裂桶實驗說明了液體壓強與液體的重力有關(guān)

B. 自制氣壓計是利用了液體的熱脹冷縮原理來反映大氣壓的變化

C. 嘴巴吸飲料入口是利用了氣體流速越大,壓強越小

D. 一個普通人單腳站立在地面上時,對地面的壓強大約是2×104Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量相同的兩個實心物體甲和乙,密度之比ρ:ρ=32,將它們分別放入水和酒精中,靜止時所受的浮力之比FF=89,ρ=l×l03kg/m3,ρ=0.8×l03kg/m3,則甲乙兩物體的體積之比為____________,其中甲的密度是____________kg/m3。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,當開關(guān)S閉合后,電流表A1A2、A3的示數(shù)分別為1.2A、1A0.6A,則通過L1、L2、L3的電流分別是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明乘坐如圖所示的觀光纜車欣賞峨眉山秀麗風景。在纜車勻速上升過程中,小明的機械能_____(填“變大”、“不變”或“變小”)。以小明為參照物,小明所乘坐的纜車是_____(填“運動”或“靜止”)的。到達山頂后,小明感到呼吸困難,是因為山頂?shù)拇髿鈮?/span>_____(填“高”或“低”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.

(猜想與假設)串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.

(設計與進行實驗)

1)按圖所示的電路圖連接電路;

2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;

3)在測L2兩端的電壓時,小明同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,測出BC間的電壓;

4)測出AC間的電壓.

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.8

(交流與評估)

1)在拆接電路時,開關(guān)必須_______;

2)小明同學用上面的方法_______(填“能”或“不能”)測出L2兩端的電壓.因為________;

3)正確連接后,小明同學將所測電壓記錄在上表中,并就此得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓_____(填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和.這個實驗還存在的不足之處是:________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下面是小明利用刻度均勻的杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”的實驗.

1)如圖甲所示,實驗前杠桿左端下沉,這時小明應將兩端的平衡螺母向_____(左/右)調(diào)節(jié),直到杠桿在__________位置平衡,這樣做的目的是_______________.

2)如圖乙所示掛上鉤碼后,杠桿恰好在水平位置平衡,當將A、B兩點下方所掛鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格,則杠桿_____(左/右)端將下沉。

3)小明進行了正確的實驗操作,并根據(jù)如圖乙這一組數(shù)據(jù)得出了杠桿的平衡條件,分析他得出結(jié)論的方式并不科學,原因是_____________

4)如圖丙所示,若不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時,其示數(shù)大小將__

5)小王用圖丁裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)總是無法得到課本上所給出的杠桿平衡條件,原因是____。

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