夏天扇扇子，會(huì)使人感到?jīng)隹斓脑蚴牵ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．使人體周?chē)目諝鉁囟冉档?/td>B．加快人身上的熱向外輻射C．加快人體周?chē)諝饬鲃?dòng)，從而使人身上的汗蒸發(fā)加快；蒸發(fā)要吸收人身上熱D．以上三種情況都有
夏天扇扇子會(huì)加快空氣的流動(dòng)，盡管不能降低氣溫，但是通過(guò)加快空氣的流動(dòng)從而加快汗水的蒸發(fā)，蒸發(fā)是一個(gè)吸熱過(guò)程，即汗水的蒸發(fā)會(huì)吸收人身體的熱，所以會(huì)覺(jué)得涼快．
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示，是沙漠中仙人掌的照片，我們發(fā)現(xiàn)仙人掌的葉子是針狀的，這種結(jié)構(gòu)主要是為了______，有利于仙人掌的生長(zhǎng)．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

蘇州西山一帶農(nóng)村，農(nóng)戶家夏天常用一種沒(méi)有燒過(guò)的黏土做的茶壺．觀察發(fā)現(xiàn)，裝水后壺的外壁總是潮濕的．請(qǐng)分析用這種茶壺能使里面的涼茶水變得更涼些的原因是______，你認(rèn)為把茶壺放在______地方效果會(huì)更好些．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明在超市的水果區(qū)發(fā)現(xiàn)，這里的不少水果看上去光澤格外好，爸爸告訴小明這是涂了一層蠟的原因，而且這樣可以延長(zhǎng)水果的保存期．小明回家后查了相關(guān)資料，了解到，國(guó)家在相關(guān)食品添加劑規(guī)范中，允許使用果蠟（一種食用蠟，不同于工業(yè)蠟）為水果保鮮．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的關(guān)于光的反射和有關(guān)蒸發(fā)的知識(shí)，解釋果蠟為什么能使水果光澤好，并能延長(zhǎng)保存期．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

吹氣和哈氣，都是從人口中出來(lái)的氣，夏天用口對(duì)著手“吹氣”使手感到?jīng)隹�，這是因?yàn)椤按禋狻奔铀俪闪丝諝饬魍ǎ筥_____吸熱加快，手溫度降低；冬天對(duì)著手“哈氣”使手變暖，這是因?yàn)樗魵鈅_____放熱，使手的表面溫度升高．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)心的小賀發(fā)現(xiàn)清晨的賀江江面上常出現(xiàn)一層薄霧，這是由于江水（　　）
A．經(jīng)過(guò)蒸發(fā)形成的水蒸氣B．先汽化后凝華　C．先蒸發(fā)后凝固D．先蒸發(fā)后液化

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中：水沸騰時(shí)氣泡上升的情況如圖      （選填“甲”或“乙”）所示，若實(shí)驗(yàn)環(huán)境氣壓明顯低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則測(cè)得的水的沸點(diǎn)會(huì)       100℃（選填“高于”、“等于”或“低于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小芳同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”。
（1）在圖甲中，溫度計(jì)的使用方法存在的錯(cuò)誤之處是                     。
（2）小芳同學(xué)在水溫升高到90℃時(shí)開(kāi)始記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出了水的溫度隨加熱時(shí)間而變化的圖像，如圖乙所示。從圖乙中可以看出水的沸點(diǎn)是     ℃。
(3）從乙圖中還可看出，水在沸騰過(guò)程中不斷        （選填“吸收”或“放出”）熱量且溫度保持不變。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，下圖主要用來(lái)探究（   ）
A．蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系
B．蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系
C．蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系
D．蒸發(fā)的快慢與空氣流動(dòng)速度的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案