(2013?天河區(qū)一模)關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的是(  )
分析:(1)物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法;
(2)減弱噪聲主要從三種方式入手:一是在聲源處減弱,二是在傳播過程中減弱,三是在接收處減弱;
(3)響度與振幅有關(guān),音調(diào)與頻率有關(guān);
(4)聲音可以傳遞能量,也可傳遞信息.
解答:解:A、音叉振動(dòng)產(chǎn)生,但振動(dòng)不容易直接觀察,將小球緊靠發(fā)聲的音叉,將不容易直接觀察的音叉振動(dòng)轉(zhuǎn)換成容易觀察的小球被多次彈開,將微小的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放大,故A正確;
B、“禁鳴喇叭”是在聲源處減弱噪聲的,故B錯(cuò)誤;
C、響度與振幅有關(guān),音調(diào)與頻率有關(guān),響度與頻率無關(guān),故C錯(cuò)誤;
D、聲納系統(tǒng)捕魚是利用聲音可以傳遞信息的,故D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了聲音的有關(guān)內(nèi)容,屬于基本內(nèi)容,比較簡(jiǎn)單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天河區(qū)一模)小玉學(xué)習(xí)光現(xiàn)象的知識(shí)后,提出了幾種想法,正確的是( 。
①光年是一個(gè)非常大的時(shí)間單位
②“坐井觀天,所見甚小”隱含了光的直線傳播原理
③彩虹是太陽光傳播中被空中水滴色散而產(chǎn)生的
④紫外線能使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光,以此檢驗(yàn)真?zhèn)?BR>⑤紅外線燈發(fā)出的紅光就是紅外線.

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(2013?天河區(qū)一模)對(duì)下面各圖中所示的情景說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天河區(qū)一模)小羅用一個(gè)凸透鏡及相關(guān)器材,探究凸透鏡的成像規(guī)律.
(1)在圖甲畫出入射光線經(jīng)凸透鏡后的折射光線.

(2)如圖乙,用圖甲中的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在光屏上恰好得到一個(gè)清晰的蠟燭的像,請(qǐng)你詳盡地描述這個(gè)像的特點(diǎn):
倒立放大實(shí)像
倒立放大實(shí)像
投影儀
投影儀
(選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”)就是利用該成像規(guī)律工作的.
(3)小羅把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現(xiàn)光屏上的像變得模糊不清.他應(yīng)當(dāng)將光屏
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡,可再次得到清晰的像.

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(2013?天河區(qū)一模)小芳想探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系.
(1)小芳將一個(gè)木塊放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速直線拉動(dòng)木塊(如圖所示),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N,請(qǐng)畫出木塊在水平方向上受到的力.
(2)小芳在木塊上又放了另一相同的木塊,以改變木塊與桌面間的壓力,通過多次實(shí)驗(yàn),她得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
木塊個(gè)數(shù) 1 2 3 4
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)小芳想探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān),她將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面積越小,摩擦力越小.你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?請(qǐng)說明理由
不正確;沒有控制木塊對(duì)桌面的壓力相同
不正確;沒有控制木塊對(duì)桌面的壓力相同

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(2013?天河區(qū)一模)電鈴是利用
電流的磁效應(yīng)
電流的磁效應(yīng)
原理工作.圖甲所示是某同學(xué)連接的電鈴電路,開關(guān)閉合后,電路中始終有電流,但電鈴只響一聲就不再響了,請(qǐng)?jiān)趫D乙連線,讓電鈴能正常工作.

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同步練習(xí)冊(cè)答案