【題目】聲音是由于物體的產(chǎn)生的，在日常生活中，聲音靠傳播，若氣溫為15℃，則聲音在此介質(zhì)中傳播的速度為m/s．

【答案】振動(dòng)；介質(zhì)；340
【解析】解：聲音是由發(fā)聲體的振動(dòng)產(chǎn)生的，需要靠介質(zhì)傳播； 聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，在15℃空氣中聲速約為340m/s；
所以答案是：振動(dòng)，介質(zhì)，340．
【考點(diǎn)精析】掌握聲音產(chǎn)生的原因和聲音的傳播條件是解答本題的根本，需要知道聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源；聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音．人聽到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2010年溫哥華冬奧會(huì)上，王蒙一人奪得500 m、1 000 m、3 000 m接力三塊金牌，在500 m短道速滑中，以43．48秒的成績(jī)蟬聯(lián)冬奧冠軍，三破冬奧會(huì)紀(jì)錄，為中國隊(duì)在該項(xiàng)目上實(shí)現(xiàn)三連冠！王蒙和冰刀的總質(zhì)量是60 kg，每只冰刀與冰面的接觸面積為15 cm2。

（1）王蒙在500 m短道速滑中的平均速度是多大？（時(shí)間取整數(shù)）

（2）王蒙在單腳滑行時(shí)，如圖所示，它對(duì)冰面產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在斜面上安裝金屬片的目的：使小車在________(填“同一”或“不同”)位置停下。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)步驟為（ ）

A. 保持電祖不變和保持電壓不變兩個(gè)步驟進(jìn)行

B. 保持電流不變和保持電壓不變兩個(gè)步驟進(jìn)行

C. 保持電阻不變和保持電流不變兩個(gè)步驟進(jìn)行

D. 保持電流不變、電阻不變、電壓不凌三個(gè)步驟進(jìn)行

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的！為此，寧夏近年來加大了道路限速監(jiān)控管理．一種是“定點(diǎn)測(cè)速”，即監(jiān)測(cè)汽車在某點(diǎn)的車速；另一種是“區(qū)間測(cè)速”，就是測(cè)算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度．如果超過了該路段的最高限速，即被判為超速．若監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B相距25km，全程限速120km/h，一輛轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B的速度分別為100km/h和110km/h，通過兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示．
（1）采用“定點(diǎn)測(cè)速”，該轎車通過監(jiān)測(cè)點(diǎn)A、B時(shí)會(huì)不會(huì)被判超速？
（2）采用“區(qū)間測(cè)速”，這輛轎車在該路段會(huì)不會(huì)被判超速？（請(qǐng)通過計(jì)算進(jìn)行說明）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】以下用品中，在通常情況下屬于導(dǎo)體的是（ ）

A. 橡皮擦 B. 鉛筆芯 C. 玻璃杯 D. 塑料尺

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】中國少林功夫名揚(yáng)天下，“二指禪”絕活令人稱奇．一個(gè)重為600N的人表演時(shí)，人體倒立，只用中指和食指支撐全身的重量，兩個(gè)手指的觸地面積共為2cm2 ， 則兩個(gè)手指對(duì)人的支持力為N，與這兩個(gè)手指接觸的地面受到的壓強(qiáng)為Pa；若該“二指禪”絕活保持靜止1min，則兩個(gè)手指對(duì)人做功J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列光學(xué)元件中，對(duì)光線起發(fā)散作用的是（ ）

A. 凸透鏡 B. 凹透鏡 C. 平面鏡 D. 潛望鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】王大伯家中水井內(nèi)有抽水泵（電動(dòng)機(jī)），平時(shí)正常工作，井水溫度正常；某一天，水泵壞了，開關(guān)S就一直斷開，但井水溫度明顯變高。經(jīng)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)：開關(guān)處確實(shí)斷開，但水泵和井水都帶電．由此可知，王大伯家水泵電路的實(shí)際連接方式為圖中的（　 �。�

A. . B. C. D.

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