小軍和小民在用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后,想:在所用滑輪組一定的情況下,它的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)呢??jī)扇烁鶕?jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想,經(jīng)過(guò)激烈討論并虛心聽(tīng)取了其他同學(xué)的意見(jiàn),最后形成了以下兩個(gè)猜想:
猜想1 可能與提升的速度大小有關(guān);
猜想2 可能與被提升的物體重有關(guān)。
小軍和小民用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)上面兩個(gè)猜想進(jìn)行了探究,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)請(qǐng)幫助小民完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)分析小軍和小民的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在滑輪組一定的情況下,它的機(jī)械效率與________有關(guān);它們的關(guān)系是:______________。
(1) 93%
(2)鉤碼的重;鉤碼越重,機(jī)械效率越大
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?山東)小軍和小民在用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后,提出問(wèn)題:在所用滑輪組一定的情況下,它的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)呢??jī)扇烁鶕?jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想,經(jīng)過(guò)激烈討論并虛心聽(tīng)取了其他同學(xué)的意見(jiàn),最后形成了以下兩個(gè)猜想:
猜想1:可能與提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的物體重有關(guān).
小軍和小民用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)上面兩個(gè)猜想
進(jìn)行了探究,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
小軍的實(shí)驗(yàn)記錄   小民的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素
鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率 物理量
控制因素
鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
較小提升速度 10 4.2 79.4% 大致相同的提升速度 10 4.2 79.4%
中等提升速度 10 4.2 79.4% 15 6.0 83.3%
較大提升速度 10 4.2 79.4% 20 7.5  
(1)請(qǐng)幫助小民完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)分析小軍和小民的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在滑輪組一定的情況下它的機(jī)械效率與
被提升的物重
被提升的物重
有關(guān);它們的關(guān)系是:
被提升的物體越重,滑輪組的效率越高
被提升的物體越重,滑輪組的效率越高

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

小軍和小民在用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后,提出問(wèn)題:在所用滑輪組一定的情況下,它的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)呢??jī)扇烁鶕?jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想,經(jīng)過(guò)激烈討論并虛心聽(tīng)取了其他同學(xué)的意見(jiàn),最后形成了以下兩個(gè)猜想:
猜想1:可能與提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的物體重有關(guān).
小軍和小民用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)上面兩個(gè)猜想
進(jìn)行了探究,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
小軍的實(shí)驗(yàn)記錄 小民的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素
鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率物理量
控制因素
鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率
較小提升速度104.279.4%大致相同的提升速度104.279.4%
中等提升速度104.279.4%156.083.3%
較大提升速度104.279.4%207.5
(1)請(qǐng)幫助小民完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)分析小軍和小民的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在滑輪組一定的情況下它的機(jī)械效率與________有關(guān);它們的關(guān)系是:________.

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科目:初中物理 來(lái)源:2010年黑龍江省雞西市三校聯(lián)考物理試卷(二)(解析版) 題型:解答題

小軍和小民在用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后,提出問(wèn)題:在所用滑輪組一定的情況下,它的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)呢??jī)扇烁鶕?jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想,經(jīng)過(guò)激烈討論并虛心聽(tīng)取了其他同學(xué)的意見(jiàn),最后形成了以下兩個(gè)猜想:
猜想1:可能與提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的物體重有關(guān).
小軍和小民用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)上面兩個(gè)猜想
進(jìn)行了探究,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
小軍的實(shí)驗(yàn)記錄 小民的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素
鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率物理量
控制因素
鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率
較小提升速度104.279.4%大致相同的提升速度104.279.4%
中等提升速度104.279.4%156.083.3%
較大提升速度104.279.4%207.5 
(1)請(qǐng)幫助小民完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)分析小軍和小民的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在滑輪組一定的情況下它的機(jī)械效率與______有關(guān);它們的關(guān)系是:______.

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年山東省中考物理試卷(大綱卷)(解析版) 題型:解答題

小軍和小民在用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)后,提出問(wèn)題:在所用滑輪組一定的情況下,它的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)呢??jī)扇烁鶕?jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)提出了多種猜想,經(jīng)過(guò)激烈討論并虛心聽(tīng)取了其他同學(xué)的意見(jiàn),最后形成了以下兩個(gè)猜想:
猜想1:可能與提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的物體重有關(guān).
小軍和小民用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)上面兩個(gè)猜想
進(jìn)行了探究,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
小軍的實(shí)驗(yàn)記錄 小民的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素
鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率物理量
控制因素
鉤碼重/N繩端拉力/N機(jī)械效率
較小提升速度104.279.4%大致相同的提升速度104.279.4%
中等提升速度104.279.4%156.083.3%
較大提升速度104.279.4%207.5 
(1)請(qǐng)幫助小民完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)分析小軍和小民的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在滑輪組一定的情況下它的機(jī)械效率與______有關(guān);它們的關(guān)系是:______.

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