下列物態(tài)變化，需要吸熱的是

A．初春，皚皚的白雪開始消融    B．初夏，青青的小草掛上露珠

C．深秋，紅紅的蘋果蒙上白霜    D．嚴(yán)冬，靜靜的池塘覆上薄冰

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


常用的溫度計(jì)是根據(jù)________________________的性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的，體溫計(jì)的測(cè)量范圍______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，用裝有6個(gè)發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體，如圖甲所示.又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏.將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏組裝到光具座上并調(diào)整好.

（1）當(dāng)發(fā)光物體在點(diǎn)時(shí)，如圖乙所示，在光屏上成的像如圖丙所示.則光屏上的像是倒立、________的實(shí)像.將發(fā)光物體由點(diǎn)移動(dòng)到點(diǎn)，要想找到像的位置，應(yīng)移動(dòng)光屏，直到____________為止.

（2）用這種發(fā)光物體和光屏做實(shí)驗(yàn)，最主要的一條優(yōu)點(diǎn)是：______________________________.

（3）如圖乙所示，當(dāng)發(fā)光物體在點(diǎn)時(shí)，物與像之間的距離為，當(dāng)發(fā)光物體在點(diǎn)時(shí)，物與像之間的距離為，則.(選填“>”、“=”或“<”)


（4）小明探究完凸透鏡成像規(guī)律后，接著又做了一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn).發(fā)光體位置不變，取下光屏，當(dāng)眼睛在原光屏處會(huì)看到發(fā)光體的像嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，眼睛靠近凸透鏡，是否能看到像？＿＿＿＿.眼睛從原光屏位置遠(yuǎn)離凸透鏡，是否能看到像？＿＿＿＿＿＿。（填“能看到”或是“不能看到”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


運(yùn)輸液體貨物的槽車，液體上有氣泡，如圖，當(dāng)車開動(dòng)時(shí)，氣泡將向    運(yùn)動(dòng)；剎車，氣泡將向    運(yùn)動(dòng)，其原因是    具有慣性。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


表1是上海港客輪運(yùn)行時(shí)刻（上海——武漢）表．請(qǐng)根據(jù)表1，回答下列問題：
　　               表1

上海

開往

漢口

自起
上公
海里

漢
申

航線

申
漢

港名

11：00

武　漢

21：30

1125

14：30
14：50

鄂　州

1025

16：10
16：40

黃　石

14：30
14：20

982

19：30
20：00

武　穴

10：30
10：20

906

22：00
22：30

九　江

07：40
07：20

856

05：00
05：30

安　慶

23：50
23：40

692

池　州

632

10：10
10：40

銅　陵

18：00
17：40

596

14：20
14：50

蕪　湖

13：50
12：30

488

馬鞍山

440

18：40
19：30

南　京

07：30
07：00

392

22：00
22：20

鎮(zhèn)　江

305

23：40
23：50

泰　州

247

03：00
03：20

江　陰

21：20
21：00

188

05：50
06：10

南　通

18：10
17：30

128

12：30

上　海

11：00

0

江　漢

船　名

江　漢

　�。�1）根據(jù)表1中數(shù)據(jù)，估算南京——南通段長(zhǎng)江的平均流速；
　�。�2）“江漢”輪在武漢——上海之間作往返航行，試問該船有無(wú)可能在上海至武漢航行途中，經(jīng)過(guò)某一地點(diǎn)的時(shí)刻恰好是該船由武漢駛往上海途中經(jīng)過(guò)該地點(diǎn)的時(shí)刻（不考慮日期），如有可能，這種情況共有幾處？若以正常航班計(jì)算，第一處和最后一處分別在哪些航段？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


暑假去植物園游玩，同學(xué)們的感受與物理知識(shí)的聯(lián)系不正確的是

A．在園內(nèi)散步時(shí)聞到花香，是升華現(xiàn)象

B．中午坐公園的椅子感覺很燙，是熱傳遞改變了物體的內(nèi)能

C．人出汗后，微風(fēng)吹過(guò)感到?jīng)鏊�，是因�(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量

D．同學(xué)們感到植物園是避暑的好去處，是因?yàn)閳@內(nèi)樹木多且有人工湖，起到調(diào)溫作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


教室里投影儀的光源是強(qiáng)光燈泡，發(fā)光時(shí)必須用風(fēng)扇給予降溫。為了保證燈泡不被燒壞，要求：帶動(dòng)風(fēng)扇的電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)后，燈泡才能發(fā)光；風(fēng)扇不轉(zhuǎn)，燈泡不能發(fā)光。則在如圖3所示的四個(gè)電路圖中符合要求的是        

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列事例中，能加快液體蒸發(fā)的是

A．用掃把將地面上的水掃開            B．將盤子中的水倒入瓶中

C．把濕衣服上的水?dāng)D掉一些            D．利用管道代替溝渠輸水

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


將兩根長(zhǎng)短粗細(xì)均相同的銅線和鋁線串聯(lián)在一電壓恒定的電路上，則它們的電阻和電流

A.電阻和電流都相同         B.電阻和電流都不同  

C.電阻不同，電流相同       D.電阻相同，電流不同

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