如圖(a)所示,直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上),然后使一個小線軸(如縫紉機上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動,可以看到,線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變.如圖(b)所示,一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變.
(1)由圖(a)可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時,其速度的大小將
變小
變小
(變小/不變/變大),此時乙輪速度的大小將
不變
不變
(變小/不變/變大)
(2)從圖(a)、(b)兩種類似現(xiàn)象可知,光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是
光在兩種介質(zhì)中傳播的速度不同
光在兩種介質(zhì)中傳播的速度不同

(3)光從玻璃斜射入水中時,折射角
大于
大于
入射角 (填大于,小于,等于)
分析:(1)物體在光滑的水平面上不受摩擦阻力的作用,物體做勻速直線運動,當?shù)搅溯^粗糙的棉布上時,物體要受到摩擦阻力的作用,由此入手分析即可確定答案.
(2)找出兩者的相同點:兩者都是從一種速度較快的介質(zhì)到另一種速度較慢介質(zhì)時,導致了運動(傳播)方向發(fā)生了改變.從而確定此題的答案.
(3)實驗證明:光由其他介質(zhì)中斜射入空氣中時,折射角大于入射角,光由空氣中斜射入其他介質(zhì)中時,折射角小于入射角.
解答:解:(1)當甲運動到較粗糙的棉布表面時,由于甲受到了棉布的摩擦力,所以其運動速度會減。藭r的乙還處于光滑的木板上面,仍然不受阻力,關(guān)于其運動方向不變.
(2)甲圖,物體從木板到棉布,物體在木板上的運動速度大于在棉布上的運動速度.由于運動速度的改變,導致了運動方向的改變;
一體:光從空氣進入水中,光在空氣中的速度大于在水中傳播的速度,由于傳播速度的改變,當光從空氣進入水中時,導致了傳播方向發(fā)生了改變即發(fā)生了折射.
由此可知,光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是:光在兩種介質(zhì)中傳播的速度不同.
(3)當光由光密介質(zhì)密介質(zhì)射向疏介質(zhì)光疏介質(zhì)時,折射角大于入射角,則光從玻璃斜射入水中時,折射角大于入射角.
故答案為:(1)變;不變.
(2)光在兩種介質(zhì)中傳播的速度不同.
(3)大于.
點評:找出甲乙兩圖中的相同點:物體和光都是從一種介質(zhì)進入到另一種介質(zhì),且兩者在兩種不同的介質(zhì)中的速度不同,傳播方向都發(fā)生了改變是得到結(jié)論的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、如圖(a)所示,直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上),然后使一個小線軸(如縫紉機上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動,可以看到,線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變.如圖(b)所示,一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變.

(1)由圖(a)可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時,其速度的大小將
變小
(變小/不變/變大),此時乙輪速度的大小將
不變
(變小/不變/變大)
(2)從圖(a)、(b)兩種類似現(xiàn)象可知,光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是
傳播速度發(fā)生了變化

(3)在你學習物理知識的過程中是否運用過本題的研究方法?請列舉一例說明.
答:
在學習電學時,用水流類比電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖(a)所示,直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上),然后使一個小線軸(如縫紉機上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動,可以看到,線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變.如圖(b)所示,一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變.
(1)由圖(a)可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時,其速度的大小將
變小
變小
(變小/不變/變大),而乙輪的速度不變;
(2)從圖(a)、(b)兩種類似現(xiàn)象可知,光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是
光由空氣進入水中的速度變慢了
光由空氣進入水中的速度變慢了

(3)下列幾個研究案例中與本題的研究方法相同的是…
A
A

A、用水波來形象地認識聲波;    B、探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān);
C、在探究發(fā)聲的音叉是否在振動時,將一個乒乓球靠近它,觀察到乒乓球被彈開;
D、將鬧鐘放在鐘罩內(nèi),通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省南通市實驗中學八年級(上)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖(a)所示,直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上),然后使一個小線軸(如縫紉機上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動,可以看到,線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變.如圖(b)所示,一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變.
(1)由圖(a)可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時,其速度的大小將______(變小/不變/變大),而乙輪的速度不變;
(2)從圖(a)、(b)兩種類似現(xiàn)象可知,光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是______.
(3)下列幾個研究案例中與本題的研究方法相同的是…______
A、用水波來形象地認識聲波;    B、探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān);
C、在探究發(fā)聲的音叉是否在振動時,將一個乒乓球靠近它,觀察到乒乓球被彈開;
D、將鬧鐘放在鐘罩內(nèi),通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播.

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科目:初中物理 來源:2005-2006學年蘇科版八年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖(a)所示,直線AB是光滑木板與棉布的分界線(木板與棉布處在同一水平面上),然后使一個小線軸(如縫紉機上的線軸)沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動,可以看到,線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變.如圖(b)所示,一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變.

(1)由圖(a)可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時,其速度的大小將______(變小/不變/變大),此時乙輪速度的大小將______(變小/不變/變大)
(2)從圖(a)、(b)兩種類似現(xiàn)象可知,光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是______.
(3)在你學習物理知識的過程中是否運用過本題的研究方法?請列舉一例說明.
答:______.

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