20.對比“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”和“測定物質(zhì)密度”兩個實驗:

(1)它們的不同之處是實驗?zāi)康模ㄟx填“實驗儀器”、“實驗?zāi)康摹被颉皽y量的物理量”)不同;多次測量的目的不同(選填“相同”或”不同”).
(2)小蕓同學(xué)在某次實驗中,為測量某種礦石的密度,她使用已調(diào)平衡的托盤天平(如圖(a)所示)測量礦石的質(zhì)量,實驗中應(yīng)將礦石放在天平的左(選填“右”或“左”)盤內(nèi).天平再次平衡后,盤內(nèi)砝碼情況及游碼位置如圖(b)所示,則該礦石的質(zhì)量為62g,然后又用量筒和水測出了礦石的體積如圖14(c)所示,則該礦石的密度為3.1×103kg/m3

分析 (1)測密度的實驗?zāi)康氖菫榱饲竺芏,原理是密度的計算公式;在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實驗中,需測量物體積,實驗?zāi)康氖峭ㄟ^分析質(zhì)的質(zhì)量和相同物質(zhì)、不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值得出結(jié)論,實驗?zāi)康牟煌,多次測量測密度是為了減小誤差;在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實驗中,多次測量是為了得出普遍規(guī)律.
(2)用天平測量物體質(zhì)量時,物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,利用密度公式求密度.

解答 解:(1)①測密度的實驗?zāi)康氖菫榱饲蟪雒芏,原理是密度的計算公式;在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積關(guān)系”實驗中,實驗?zāi)康氖峭ㄟ^分析相同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值、不同物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值,找出質(zhì)量與體積的關(guān)系;
②在“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”的實驗中,多次測量的目的是為了對數(shù)據(jù)分析,得到質(zhì)量與體積關(guān)系的普遍規(guī)律;而在“測定物質(zhì)的密度”實驗中多次測量的目的是為了多次測量取平均值,減小測量誤差.
(2)天平使用時應(yīng)左物右碼,
礦石的質(zhì)量:m=50g+10g+2g=62g,
礦石的體積:V=V2-V1=80ml-60nl=20ml=20cm3,
礦石的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{62g}{20c{m}^{3}}$=3.1g/cm3=3.1×103kg/m3
故答案為:(1)實驗?zāi)康模徊煌;?)左;62;3.1×103

點(diǎn)評 此題通過“探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“測定物質(zhì)的密度”實驗,考查了學(xué)生對實驗?zāi)康暮投啻螠y量作用的了解,以及對天平、量筒的使用和利用密度公式求密度,是一道綜合實驗題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.物體重600N,放在水平地面上,與地面的接觸面積是500cm2(如圖甲所示),某工人用400N的力在10s內(nèi)將物體勻速提高了5m(如圖乙所示)
(1)物體放在水平地面上時,對地面的壓強(qiáng)是多少?
(2)繩子自由端移動速度是多少?
(3)拉力的功率是多少?
(4)滑輪組的機(jī)械效率是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.今年5月中旬以來,我國出現(xiàn)今年以來強(qiáng)度最強(qiáng),影響范圍最廣的降水,各地屢屢出現(xiàn)險情,在抗洪搶險中履帶式推土機(jī)在松軟和泥濘的作業(yè)環(huán)境下發(fā)揮著巨大的作用.如圖為武漢某品牌履帶式推土機(jī),表為其參數(shù)
品牌×××履帶式推土機(jī)型號×××
長×寬×高6430×4035×3015mm使用質(zhì)量16200kg
額定功率160kW額定轉(zhuǎn)速2000rpm
履齒高度72mm履帶板寬度900mm
履帶接地長度3000mm爬坡能力30
前進(jìn)各擋速度0-3.8-6.8-11.3km/h后退各擋速度0-4.9-8.2-13.6km/h
根據(jù)表中提供的信息,回答并計算下列問題:
履帶的主要作用是增大受力面積,減小對地面的壓強(qiáng),履帶齒的主要作用是增大摩擦力,該推土機(jī)靜止時對地面的壓強(qiáng)是3×104Pa.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.小剛用如圖所示裝置測滑輪組的機(jī)械效率.他用彈簧測力計豎直拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置勻速提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A'位置勻速豎直上升到B'位置,在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為F=2.2N,由此可得:
(1)彈簧測力計拉力F做的功是0.33J;
(2)滑輪組的機(jī)械效率是90.9%.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.近些年中國的高鐵技術(shù)發(fā)展迅猛,京滬高鐵的開通更是體現(xiàn)了中國在該項技術(shù)的領(lǐng)先地位.小鵬同學(xué)在暑假就搭乘高鐵出去旅游.細(xì)心的小鵬發(fā)現(xiàn),在高鐵站臺上的安全線比普通列車的距離要更大些,這是為什么呢?你還能發(fā)現(xiàn)什么和高鐵有關(guān)的物理知識嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中.

(1)在使用托盤天平前需要對天平進(jìn)行調(diào)節(jié),請按正確順序?qū)⑾铝懈鞑襟E前的字母排列ACB.
A.把天平放在水平臺上.
B.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母,使橫梁平衡.若此時發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè),如圖甲所示,要使天 平平衡,應(yīng)使平衡螺母向右移動
C.把游碼置于標(biāo)尺的零刻線處
(2)以下是小紅的實驗過程:
A.在燒杯中盛適量鹽水,用天平測出其總質(zhì)量為124.2g
B.把燒杯中的鹽水倒入量筒中一部分,如圖甲所示,記下量筒中鹽水體積.
C.用天平測量出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量,所用砝碼和游碼位置如圖乙所示為58.2g.
D.由圖丙可知鹽水的體積為60cm3,鹽水的密度是1.1g/cm3
(3)小偉來到實驗桌前,發(fā)現(xiàn)量筒已經(jīng)被前一個班的同學(xué)打碎了.他靈機(jī)一動,運(yùn)用剩余的器材和自己的刻度尺同樣測出了鹽水的密度,以下是他的實驗步驟:
a.用天平測出空燒杯的質(zhì)量m0
b.往燒杯中倒入適量的水,用調(diào)節(jié)好的天平稱出燒杯和水的總質(zhì)量為m1
c.用刻度尺測出水面到燒杯底的高度為h1
d.將水倒出,擦干燒杯,倒入適量鹽水,用天平稱出的燒杯和鹽水的總質(zhì)量為m2
e.用刻度尺測出鹽水面到燒杯底的高度為h2
f.則鹽水密度的表達(dá)式為:ρ鹽水=$\frac{({m}_{2}-{m}_{0}){ρ}_{水}{h}_{1}}{({m}_{1}-{m}_{0}){h}_{2}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中.

(1)某一小組正確連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片到某一位置時,觀察到電流表示數(shù)為0.4A,電壓表示數(shù)如圖甲所示,則定值電阻阻值為5Ω.
(2)測出電阻后,將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為3V的小燈泡,測量小燈泡的電功率.圖乙是重新連接的不完整的電路,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整(要求:滑片P向左移動時,小燈泡變亮)
(3)正確連接好圖乙電路后,閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P,使電壓表示數(shù)為3V時,電流表示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是0.9W.
(4)該實驗小組 同學(xué),按正確方法完成實驗后,分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如圖丁所示,則表示“小燈泡”U-I圖象的是b(選填“a”或“b”),你這樣判斷的依據(jù)是燈泡電阻隨燈泡電壓的升高而增大,它的U-I圖象是一條曲線,而定值電阻的U-I圖象是一條傾斜的直線.
(5)若將上述實驗中的電阻和小燈泡串聯(lián)接入電路,使小燈泡正常發(fā)光,則電路中電源電壓至少為4.5V.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小明的爸爸從國外帶回一只旅行電熱壺,右表是其譯成中文的說明書.
額定電壓110V
額定功率550W
容積2.2L
小明說這個壺在中國家庭電路中不能直接使用,請你解釋其原因我國家庭電路電壓220V,遠(yuǎn)超過電熱水壺的額定電壓.小明說可以將此壺與一只電阻串聯(lián)后使用,請你幫他計算出該電阻的阻值是22Ω;此壺正常工作時,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將一壺20℃的水燒開至少需要的時間是1344 s?(不計熱損失.c=4.2×103J/(kg•℃) ρ=1.0×103㎏/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.將一邊長是0.1m的實心正方體,緩慢放入盛滿水的燒杯內(nèi),待它靜止時,從杯中溢出0.6kg的水.則立方體在水中靜止時所處的狀態(tài)是( 。
A.漂浮B.懸浮C.沉底D.無法判斷

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同步練習(xí)冊答案