如圖所示,是研究“影響動能大小因素”的實驗,將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hc的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運(yùn)動一段距離后靜止.    
(1)實驗中通過比較滾下的小球撞擊木塊移動的    ,來比較小球動能的大小.在同樣的平面上木塊被撞得越遠(yuǎn),小球的動能就越   
(2)根據(jù)此實驗可以模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患:(選填“甲”、“乙”或“丙”)
①用來研究超載安全隱患時,應(yīng)選擇        兩個圖所示實驗進(jìn)行比較.
②用來研究超速安全隱患時,應(yīng)選擇        兩個圖所示實驗進(jìn)行比較.
【答案】分析:(1)實驗中運(yùn)用轉(zhuǎn)換法來研究小球動能的大小,即觀察小球撞擊木塊移動的距離遠(yuǎn)近;
(2)動能大小的影響因素:質(zhì)量和速度.質(zhì)量一定時,速度越大,動能越大;速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大.對照圖示,結(jié)合控制變量法可得出結(jié)論.
解答:解:(1)實驗中通過比較滾下的小球撞擊木塊移動的距離,來比較小球動能的大。谕瑯拥钠矫嫔夏緣K被撞得越遠(yuǎn),小球的動能就越大;
(2)①超載是指汽車的速度一定時,質(zhì)量越大動能越大.選擇到達(dá)水平面的速度相等,質(zhì)量不同的AC小球進(jìn)行實驗,即甲、丙兩圖符合題意;
②超速是指汽車的質(zhì)量一定,速度越大,動能越大.選擇質(zhì)量相等到達(dá)水平面速度不同的AB小球,即甲、乙兩圖符合題意.
故答案為:
(1)距離;大; (2)①甲;丙;  ②甲;乙.
點(diǎn)評:(1)掌握控制變量法與轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用.
(2)明確影響動能大小的因素,知道自由滾下的物體到達(dá)水平面的速度取決于物體的高度,跟質(zhì)量無關(guān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、“頻閃藏影”是研究物體運(yùn)動時常用的一種方法,如圖所示的底片上記錄了兩個小球相隔同樣時間的不同位置,分析這兩個頻閃照片可知兩個小球的運(yùn)動性質(zhì)為:甲球做的是
勻速直線
運(yùn)動;乙球做的是
變速直線
運(yùn)動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,用玻璃板研究平面鏡成像的規(guī)律.
(1)將光屏放到像的位置,光屏上有無像?為什么?
(2)實驗中用到的測量工具是
刻度尺
刻度尺

(3)怎樣確定像的位置?
用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合,此時后面的蠟燭的位置就是像的位置
用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合,此時后面的蠟燭的位置就是像的位置

(4)在實驗中發(fā)現(xiàn),蠟燭的像有兩個重疊,試解釋產(chǎn)生“重影”現(xiàn)象的原因.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時,某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡.如圖所示:
(1)用玻璃板代替平面鏡,其目的是:
便于觀察像的位置
便于觀察像的位置

(2)在玻璃板的同一側(cè),該同學(xué)通過玻璃板看到了同一個蠟燭的兩個像,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:
玻璃板兩面同時成像,形成了重影
玻璃板兩面同時成像,形成了重影
.如果有厚薄兩塊玻璃板,應(yīng)選擇
的玻璃板做實驗.
(3)如果玻璃板沒有放正,將對實驗產(chǎn)生的影響是
有可能找不到像.
有可能找不到像.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年福建省福州三中金山校區(qū)八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

“頻閃藏影”是研究物體運(yùn)動時常用的一種方法,如圖所示的底片上記錄了兩個小球相隔同樣時間的不同位置,分析這兩個頻閃照片可知兩個小球的運(yùn)動性質(zhì)為:甲球做的是    運(yùn)動;乙球做的是    運(yùn)動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2006-2007學(xué)年蘇科版八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

“頻閃藏影”是研究物體運(yùn)動時常用的一種方法,如圖所示的底片上記錄了兩個小球相隔同樣時間的不同位置,分析這兩個頻閃照片可知兩個小球的運(yùn)動性質(zhì)為:甲球做的是    運(yùn)動;乙球做的是    運(yùn)動.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案