(2012?南充)小華同學(xué)在學(xué)習(xí)做飯的過(guò)程中,經(jīng)常加熱油和水.她猜想油的比熱容比水小,為了驗(yàn)證猜想,她做了以下探究實(shí)驗(yàn):
(1)向兩個(gè)同樣的燒杯里分別倒入
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的水和油,并測(cè)量它們的初始溫度,兩溫度計(jì)示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為
20
20
℃;
(2)在同樣條件下分別給水和油加熱,如果在
加熱時(shí)間
加熱時(shí)間
相同時(shí),可以通過(guò)比較
溫度升高的高低
溫度升高的高低
來(lái)比較它們比熱容的大小.
分析:(1)比較物質(zhì)的吸熱能力有兩種方法:或控制它們的質(zhì)量和吸熱多少相同,比較它們升高的溫度,升高的溫度高,比熱容;控制它們的質(zhì)量和升高的溫度都相同,比較它們吸熱多少(加熱時(shí)間長(zhǎng)短),吸收的熱量多,比熱容大.
(2)溫度計(jì)讀數(shù)要先判斷零上還是零下,讀數(shù)時(shí),視線和液柱上表面相平.
解答:解:(1)質(zhì)量相同的油和水,用同一熱源加熱相同的時(shí)間吸收的熱量相等,由公式Q=cm△t可知,升高的溫度越高,比熱容越。
(2)通過(guò)溫度計(jì)液面的位置可以判斷玻璃泡在下方,現(xiàn)在是零上的溫度,所以它們的初始溫度為20℃.
故答案為:(1)質(zhì)量;20;  (2)加熱時(shí)間;溫度升高的高低.
點(diǎn)評(píng):比熱容是物質(zhì)的吸熱本領(lǐng),比較比熱容的大小時(shí),要在吸收相同的熱量時(shí),比溫度的變化量,或在溫度變化相同時(shí),比較吸收熱量的多少,同時(shí)要注意控制變量法研究問(wèn)題的思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?南充)小華同學(xué)做“測(cè)量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn),選用額定電壓是2.5V的小燈泡
(1)如圖是他實(shí)驗(yàn)的電路,但連接不完整,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)絲幫他完成電路的連接;
(2)小華正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈不亮,但電壓表有較大讀數(shù),則故障原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
;
(3)排除故障后,小華調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的讀數(shù)為
2.5
2.5
V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí),電流表的讀數(shù)如圖所示,則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?南充)如圖所示的電路中,小燈泡L上標(biāo)有“6V 6W”字樣(忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響)
(1)求小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流和電阻;
(2)若電源電壓是9V,閉合開關(guān)S1和S2,為了保證電路安全,滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻的最小值是多少?
(3)若換一個(gè)電壓未知但不變的電源,閉合開關(guān)S1、斷開開關(guān)S2,滑動(dòng)變阻器的滑片從一處滑到另一處時(shí),電壓表的示數(shù)由5V變化到1V,電流表的示數(shù)變化了0.4A,則R0的阻值是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?南充)裝在燒杯中的水被倒出一部分后,燒杯中剩余水的密度
不變
不變
;密封在容器中一定質(zhì)量的氣體被抽出一部分后,容器中剩余氣體的密度
變小
變小
.(選填“變大”、“變小”、“不變”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?南充)如圖所示,是用壓強(qiáng)計(jì)探究?jī)?nèi)部壓強(qiáng)的情境
(1)把探頭放入水中,通過(guò)觀察U型管兩邊液面的高度差來(lái)判斷探頭處水的壓強(qiáng)的大小,高度差越大,水的壓強(qiáng)
越大
越大
(選填“越大”或“越小”);
(2)比較甲圖、乙圖和丙圖,可以得到:在同一深度,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)
相等
相等
;
(3)在乙圖中把探頭慢慢下移,可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大,從而得到:在同一種液體里,液體的壓強(qiáng)隨
深度
深度
的增加而增大;
(4)在乙圖中,若只將燒杯中的水換成鹽水,其他條件不變,則可以觀察到U型管兩邊液體的
高度差變大
高度差變大

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