（1）如圖所示，光會(huì)聚于 b 點(diǎn)，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后， 光會(huì)聚于主光軸 MN 上的 a 點(diǎn)；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后， 光會(huì)聚于主光軸 MN 上的 c 點(diǎn)．現(xiàn)在小明想進(jìn)一步探究凸透鏡 成像的特點(diǎn)，他應(yīng)選擇 _____（選填“甲”或“乙”）透鏡。 小明選擇好凸透鏡后在光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（2）為測(cè)量凸透鏡焦距，他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡，須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè) _____的光斑．圖甲是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài)，該透鏡的焦距 f=_________cm；

（3）小明按圖乙組裝好實(shí)驗(yàn)裝置。在只移動(dòng)透鏡的情況下，他發(fā)現(xiàn)都不能在光屏 上成清晰的像。由此，你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是 _____；

（4）如圖丙所示，蠟燭在光具座上 A 處時(shí)，可在 B 處的光屏上成一清晰的像，所 成像為 、 的實(shí)像．若把蠟燭從 A 處向左移動(dòng)距離 s 到 C，為在光屏 上再次成清晰的像，則他應(yīng)將光屏向 _____（選填“左”或“右”）移動(dòng)。

（5）小明和其他同學(xué)繼續(xù)利用凸透鏡和蠟燭進(jìn)行成像實(shí)驗(yàn)．從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā) 現(xiàn)，當(dāng)物距均為 20.0cm 時(shí)，有兩個(gè)小組所測(cè)像距分別為 16.0cm、24.0cm，與理論 像距 20cm 相比偏差較大．若不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量方法錯(cuò)誤和測(cè)量誤差導(dǎo)致的，請(qǐng)分 析出現(xiàn)這種情況的原因： ___

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．PM2.5粒徑小，富含大量有害物質(zhì)，在空氣氣流作用下輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響很大．世界衛(wèi)生組織認(rèn)為，PM2.5濃度小于0.01mg/m3是安全值．若PM2.5濃度上升到0.05mg/m3，每人每天吸入約1萬升的空氣．則每人每天約吸人5×10-4g的PM2.5．空氣中PM2.5的遠(yuǎn)距離輸送不能 （選填“能”或“不能”）說明分子的運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來源：2017屆湖北省九年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考（3月）物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用鐵釘制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

（1）實(shí)驗(yàn)中是通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱， 當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí)，，電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)增多，說明電流越______，電磁鐵磁性越強(qiáng)。

（2）根據(jù)圖示的情景可知，電磁鐵甲的上端是______極；電磁鐵_____（填“甲”或“乙”）的磁性較強(qiáng)，說明電流一定時(shí)，線圈匝數(shù)______，電磁鐵磁性越強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的，其原因是大頭針被磁化，___________________________。

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科目：初中物理 來源：2017屆湖北省九年級(jí)下學(xué)期第一次聯(lián)考（3月）物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（　　）

A. 溫度高的物體內(nèi)能比溫度低的物體大

B. 熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

C. 一塊0℃的冰融化成0℃的水，內(nèi)能增加

D. 物體吸收熱量，內(nèi)能變大，溫度一定升高

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)5校聯(lián)誼九年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

以下四種現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（　�。�

A. 小孔成像 B. 海市蜃樓 C. 水中倒影 D. 雨后彩虹

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省教育集團(tuán)樹人學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的____（選填“內(nèi)焰”、“外焰”或“焰心”）．

（2）觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖甲中的____（選填①或②圖）．

（3）另外兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙中 b、c 所示，由乙圖實(shí)驗(yàn)圖象可以判斷測(cè)出水的沸點(diǎn)為 _____℃；如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均 無問題，繼續(xù)用猛火加熱，水的沸 點(diǎn)會(huì) _____選填“升高”、“不變” 或“先不變后升高”）；兩個(gè)小組得 到 b、c 兩種不同圖象的原因可能 是水的______（初溫/體積）不 同．

（4）在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示：對(duì)于下述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列說法正確的是____．

A．四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是 100℃

B．只有第 2 小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近 100℃

C．只有第 1 小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離 100℃最大

D．只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省教育集團(tuán)樹人學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：填空題

生活中處處有物理：

（1）煮雞蛋、玉米棒子等用水，而炸油條、麻花等用菜油，這樣可以對(duì)不同食物 提供各自煮熟所需達(dá)到的溫度，這樣選擇的原因是因?yàn)橛秃退?_____不同。

（2）夏天常用干冰給運(yùn)輸中的食品降溫，這是利用干冰升華要__熱量。（選 填“吸收”或“放出”）

（3）小明在浴 室中洗澡時(shí)，看到浴室內(nèi)有兩根水管，一根水管上有很多水滴，而 另外一根水管上卻沒有水滴，他猜一根是熱水管，一根是冷水管，但他又怕燙著而 不敢摸，請(qǐng)你幫他判斷出沒有水滴的那根是___水管。（選填“冷”或“熱”）

（4）氣體液化有兩種方法：石油液化氣是通過___的方式使氣體液化裝入鋼 瓶中的，這種方式___（填“會(huì)”或“不會(huì)”） 放熱；冬天戴眼鏡的人從寒冷的室 外走進(jìn)溫暖的室內(nèi)時(shí)，鏡片上會(huì)出現(xiàn)一層水霧而變模糊，這是通過__的方 式使水蒸氣液化形成的．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年山東省臨沂市八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

將乒乓球放在吸管管口正上方，用嘴吹氣，松手后乒乓球會(huì)“懸�！痹诠芸谡戏揭欢ǜ叨鹊奈恢�，如圖所示．當(dāng)吸管稍向前移動(dòng)時(shí)，乒乓球也向前移動(dòng)．請(qǐng)分析說明（不考慮乒乓球的轉(zhuǎn)動(dòng)）：

（1）乒乓球“懸停”時(shí)豎直方向的受力關(guān)系． （2）乒乓球向前移動(dòng)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明同學(xué)用托盤天平和量筒測(cè)量石塊的密度，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A．用細(xì)線將石塊拴好，輕輕放入量筒內(nèi)的水中，測(cè)出水和石塊的總體積V總．
B．計(jì)算石塊的密度．
C．往量筒中倒入適量的水，測(cè)出水的體積V水．
D．用天平稱出石塊的質(zhì)量m．
（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是DCAB．
（2）測(cè)量石塊質(zhì)量時(shí)，右盤有10g、5g的砝碼各1個(gè)，游碼的位置如圖甲所示，天平恰好平衡，石塊的質(zhì)量為16.4g．
（3）先在量筒中倒入20mL的水，然后將小礦石浸沒在水中，此時(shí)水面如圖丙所示眼睛應(yīng)該在B（A/B/C）位置再次讀取水的體積，根據(jù)觀測(cè)結(jié)果可知該小礦石的體積為10cm3，密度為1.64g/cm3．
（4）若考慮石塊吸水，所測(cè)得的密度偏大（偏大/偏�。颍簻y(cè)得石塊體積偏�。�

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