17．電爐絲熱得發(fā)紅，而跟它串聯(lián)的導線卻幾乎不發(fā)熱．這是因為通過它們的電流相等，而導線的電阻比電爐絲的電阻小得多，由Q=I2Rt知電爐絲放熱遠比導線多，溫度更高．

分析 焦耳定律：電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方、導體電阻大小和通電時間成正比．據(jù)此分析．

解答 解：
電爐在使用時，電爐絲和導線串聯(lián)，
由串聯(lián)電路特點知：I電爐絲=I導線，通電時間t相同，
根據(jù)Q=I2Rt，因為R電爐絲＞R導線，
所以電流產(chǎn)生的熱量：Q電爐絲＞Q導線，
所以出現(xiàn)電爐絲熱得發(fā)紅，而與電爐絲相連的導線卻幾乎不發(fā)熱的現(xiàn)象．
故答案為：相等；�。�

點評 本題考查串聯(lián)電路的特點及焦耳定律的應用，知道電爐絲與導線是串聯(lián)關系、掌握串聯(lián)電路的特點及焦耳定律是本題正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016-2017學年春虎城初中八年級第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

19.起重機的鋼絲繩吊著5×103牛的重物，當物體以0.5米/秒的速度勻速提升時，鋼絲繩對重物的拉力是________牛；當物體以1米/秒的速度勻速下降時，鋼絲繩對重物的拉力________5×103牛(填“大于”、“等于”或“小于”)；當物體靜止在半空中時，鋼絲繩對重物的拉力_______5×103牛(填“大于”、“等于”或“小于”)。

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科目：初中物理 來源：2017屆甘肅省平?jīng)鍪芯拍昙壷锌家荒Ｎ锢碓嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：填空題

小芳用漆包線在筆桿上繞制了一只螺線管，接入如圖所示的電路．閉合開關S后，要使螺線管吸引大頭針的數(shù)量增多，變阻器的滑片P應向 端移動(填“a”或“b”)，此時燈泡的亮度 (填“變亮”、“變暗” 或“不變”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．有質量相等的甲、乙兩金屬塊，初溫度也相等，如把甲投入一杯90℃的水中，熱平衡時水溫下降了5℃，取出甲后，再把乙投入水中，熱平衡時，水溫又下降了5℃，比較甲、乙兩金屬的比熱容和吸收的熱量，正確的是（　　）
A．甲的比熱大于乙的比熱B．甲的比熱等于乙的比熱
C．甲的比熱小于乙的比熱D．甲吸收的熱量大于乙吸收的熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．人步行的速度大約是1.5m/s，表示的物理意義是每秒內(nèi)人步行的路程為1.5m；某同學家距學校600m，他以此速度從家步行至學校需要的時間是400 s．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，物體A重10N，在水平力F的作用下，靜止在豎直墻壁上、A所受的摩擦力大小為10N，方向是豎直向上；當水平力減小為原來的一半時，物體A恰好沿豎直墻壁勻速下滑，此時物體A所受摩擦力的大小為10N；若要使物體A沿著豎直墻壁勻速向上運動，需要作用在物體A上一個20N豎直向上的拉力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．生活既要利用電熱，又要防止電熱帶來的危害，如圖中，通過插座接入電路的用電器同時工作時，電路中的總功率變大，引起干路中的電流變大，根據(jù)焦耳定律可知，干路上的電流產(chǎn)生的熱量變大（以上均選填“變大”、“變小”或“不變”），使導線的溫度急劇升高，從而燒壞插座和干路的導線，容易引起火災．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．小明做測“小燈泡電功率”實驗時，所用器材有：電壓為6V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電壓表、電流表、開關和導線．

（1）如圖甲所示是小明沒有連接完整的實物電路，請你用筆畫線代替導線，幫小明將實物電路連接完整；
（2）小明連好電路閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光較暗，無論如何移動滑動變阻器滑片P，小燈泡亮度都不變，則原因可能是將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路．
（3）小明調(diào)整電路后閉合開關，移動滑片P到某處，電壓表的示數(shù)為2.2V，要沒得最小燈泡的額定功率，應將滑片P向右（選填“左”或“右”）端滑動．
（4）小明通過移動滑片P，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成了如圖乙所示的U-I圖象，根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W，由圖發(fā)現(xiàn)其不是直線，原因可能是燈的電阻隨溫度的變化而變化，不是一個定值．
（5）實驗結束后，小明僅將小燈泡換成定值電阻，來探究電流與電阻的關系，小明想要完成四組實驗，準備好的定值電阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω．
（6）將電路連接正確后，閉合開關，移動變阻器的滑片P，使定值電阻兩端的電壓為2V，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，則定值電阻的阻值為5Ω．
（7）斷開開關，將定值電阻換成阻值為10Ω的電阻，其余不動，閉合開關，電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”或“變小”）；為完成此四組實驗，滑動變阻器的最大電阻應不小于40Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明用如圖電路圖來探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流是否有關”：器材有：穩(wěn)壓電源、停表、盒內(nèi)的電阻絲的阻值是100歐，插在筒中的溫度計量程是0～100℃（標準大氣壓下水的沸點為100℃）．記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下表：
實驗次數(shù)通電時間
t/s		電阻
R/Ω		電流
I/A		筒內(nèi)空氣的
初溫t0/℃		筒內(nèi)空氣的
末溫t/℃		筒內(nèi)空氣升高的溫度△t/℃
11001000.2203212
20.3204727
30.420684
40.52095/
（1）本實驗是通過觀察溫度計示數(shù)變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少．
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，請將第四次實驗筒內(nèi)水的末溫的數(shù)據(jù)補齊95．
（3）實驗結束后，小明為了縮短實驗時間，對原實驗方案稍加改動：實驗器材不變，通電時間和電流的預設值不變，在每完成一次實驗（收集一組數(shù)據(jù)）后，不斷開開關，直接把前一次實驗的末溫作為下一次實驗的初溫，再移動滑動變阻器滑片，使電流達到預設值時開始計時，100 秒后記錄末溫…指出改動后方案的不足改動后導致第三次實驗的末溫超過了溫度計的量程，無法完成實驗．（寫出一點即可）

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