(1)(2分)試作出漂浮在水面上的足球所受重力的示意圖。     

 (2)(2分)如圖所示，輕質(zhì)杠桿支點(diǎn)為O，請(qǐng)標(biāo)出拉力F的力臂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明利用圖（2) 所示的電路檢驗(yàn)并聯(lián)電路干路電流是否等于各支路電流之和，其中有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，接錯(cuò)的是

  A. 導(dǎo)線1       B. 導(dǎo)線2 

  C. 導(dǎo)線3       D. 導(dǎo)線4

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，某小組同學(xué)用小木桌、鐵塊和海綿做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿的 ，比較壓力作用的效果；

（2）比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明當(dāng) 相同時(shí)， 越大，壓力作用效果越明顯；

（3）本實(shí)驗(yàn)中采用的研究方法是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用拉力F使物體豎直勻速上升，下列說(shuō)法正確的是

A.對(duì)物體做的功是額外功

B.拉力F做的功是有用功

C.物體移動(dòng)的距離是拉力F作用點(diǎn)移動(dòng)距離的2倍

D.增加物體重力可以提高同一滑輪組的機(jī)械效率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


自行車是我們熟悉的交通工具，從結(jié)構(gòu)和使用上看涉及到許多有關(guān)物理知識(shí)。自行車坐墊做得較寬大，主要是通過(guò)增大受力         來(lái)減小坐墊對(duì)人的壓強(qiáng)；要使行駛的自行車盡快停下，應(yīng)緊握剎車把，這是用增大         的方法來(lái)增大摩擦力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，重為120N的物體M，在40N的拉力作用下，以0.2m/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，（不計(jì)滑輪和繩子之間的摩擦）則

A.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為20N

B.物體M所受到的合力為80N

C.物體受到的摩擦力為40N

D.拉力F的功率為4W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


首先測(cè)出大氣壓強(qiáng)值的科學(xué)家是

A．牛頓     B．托里拆利   C．阿基米德    D．伽利略

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小王同學(xué)在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，通過(guò)觀察，提出了猜想：摩擦力大小與接觸面間壓力有關(guān).他利用圖11裝置進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)記錄如下：

A．把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上，在勻速拉動(dòng)白紙  

的過(guò)程中讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)

    B．將氫氣球系在金屬盒上，重復(fù)步驟A的實(shí)驗(yàn)

  C．往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)為

4.0N，重復(fù)步驟B的實(shí)驗(yàn)

D．再往金屬盒注入適量的沙子，使臺(tái)式測(cè)力計(jì)的示數(shù)

為5.0N，重復(fù)步驟C的實(shí)驗(yàn)

序號(hào)

臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N

彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)f/N

A

4.0

2.0

B

3.0

1.5

C

4.0

2.0

D

5.0

2.5

   

（1）實(shí)驗(yàn)是根據(jù)__________原理測(cè)出摩擦力大小的.

（2）實(shí)驗(yàn)步驟B使用氫氣球是為了改變_________大小.

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟A、B的數(shù)據(jù)說(shuō)明金屬盒受到的摩擦力大小與________力有關(guān).

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推理，得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面間壓力成_________比.

（5）這種方式與直接用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)金屬盒測(cè)量摩擦力相比，優(yōu)點(diǎn)是________

      A．不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)                  B．需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)

C．測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定                  D．實(shí)驗(yàn)更容易操作

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?烏魯木齊）小明利用如圖甲所示的電路做“探究電壓一定時(shí)電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，已知電源電壓為3V且保持不變，滑動(dòng)變阻器電阻絲的阻值與其長(zhǎng)度成正比，部分實(shí)驗(yàn)裝置已經(jīng)接好，如圖乙所示．

（1）完成圖乙未連接完整的實(shí)物圖；

（2）如圖乙，小明先將R1的滑片移至最左端，調(diào)節(jié)R2使電壓表示數(shù)為2V，記錄電流表的示數(shù)；之后將R1的滑片向右移動(dòng)，依次使滑動(dòng)變阻器接入電路的長(zhǎng)度為滑動(dòng)變阻器總長(zhǎng)度的，，，每次移動(dòng)R1的滑片后，應(yīng)向　　（填“左”或“右”）移動(dòng)　　（填“R1”或“R2”）的滑片，使電壓表示數(shù)為　　V，并記錄各次移動(dòng)后電流表示數(shù)．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明繪制了電流表的示數(shù)I與R1接入電路的長(zhǎng)度L的圖象如圖丙，根據(jù)該圖象的變化趨勢(shì)　　得到電壓一定時(shí)電流與電阻成反比的結(jié)論（填“能”或“不能”）．

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