如圖所示,鐵架臺上懸掛一根彈簧,再在彈簧下端分別掛上不同數(shù)目的鉤碼,用此裝置來研究彈簧的伸長與拉力的關(guān)系,下表為實驗記錄.
實驗次數(shù)123456
鉤碼重/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧的伸長24681012.5
從上面的實驗記錄中,可以看出此彈簧可以制成測量范圍是________的彈簧測力計,這是因為________.

0~2.5N    在這個范圍內(nèi),彈簧的伸長跟受到的拉力成正比
分析:彈簧測力計的原理是:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長跟受到的拉力成正比,最大彈性限度就是彈簧測力計的測量范圍.
解答:(1)分析實驗數(shù)據(jù)可得拉力為0.5N時,彈簧的長度為2cm;拉力為1.0N時,彈簧的長度為4cm;一直到拉力為2.5N時,都是彈簧的受到的拉力增加0.5N,彈簧就伸長2cm.因此在該范圍內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比;該彈簧測力計的范圍是0~2.5N.
(2)當拉力等于3.0N時,彈簧的長度應(yīng)該為12cm,而實際上長度是12.5cm,此時拉力與彈簧的伸長量不成正比關(guān)系了.
故答案為:0~2.5N;在這個范圍內(nèi),彈簧的伸長跟受到的拉力成正比.
點評:本題通過探究彈簧的長度跟拉力的變化關(guān)系,得出“在彈性限度范圍內(nèi),彈簧的伸長與受到的拉力成正比”這一結(jié)論,是中考探究實驗考查的重點.
練習冊系列答案
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(2007?成都模擬)課堂上,楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平.將磨平的端面相對,用力壓緊,兩段鉛塊合在了一起,就象沒有斷開過一樣.接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上,然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼.兩鉛塊仍未分離.面對出乎意料的現(xiàn)象,同學(xué)們議論紛紛.
(1)上述實驗說明了什么呢?同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法.
你的看法是
分子間存在引力
分子間存在引力

(2)為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小,小李、小趙同學(xué)找來了以下器材:
A.刻度尺,B.停表,C.彈簧測力計,D.溫度計,E.量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的
AC
AC
(填器材的字母代號);
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是
鉛塊B和所掛鉤碼重力G,鉛塊A或B橫截面直徑d
鉛塊B和所掛鉤碼重力G,鉛塊A或B橫截面直徑d
(填所測物理量的名稱和符號);
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是
4G
πd2
4G
πd2

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(1)上述實驗說明了什么呢?同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法.
你的看法是______.
(2)為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小,小李、小趙同學(xué)找來了以下器材:
A.刻度尺,B.停表,C.彈簧測力計,D.溫度計,E.量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______(填器材的字母代號);
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______(填所測物理量的名稱和符號);
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______.

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(1)上述實驗說明了什么呢?同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法.
你的看法是______.
(2)為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小,小李、小趙同學(xué)找來了以下器材:
A.刻度尺,B.停表,C.彈簧測力計,D.溫度計,E.量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______(填器材的字母代號);
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______(填所測物理量的名稱和符號);
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______.

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(1)上述實驗說明了什么呢?同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法.
你的看法是______.
(2)為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小,小李、小趙同學(xué)找來了以下器材:
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①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______(填器材的字母代號);
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______(填所測物理量的名稱和符號);
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______.

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