小偉利用光具座進(jìn)行了凸透鏡成像的探究實驗：
(1)為了使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央,要調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心 ,可是在實驗中他發(fā)現(xiàn)光屏上的像偏下,那么他應(yīng)該把凸透鏡向 (選填“上”或“下”)調(diào)節(jié),使像最終成在光屏的中央。
(2)通過實驗他得到了凸透鏡的像距v和物距u的關(guān)系(如圖1所示),由圖可知凸透鏡的焦距是 cm;當(dāng)物距為30cm時的成像特點可應(yīng)用于 (選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)。
(3)他按照如圖2所示：
①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像變得模糊,只將光屏遠(yuǎn)離透鏡移動時,又能在光屏上看到燭焰清晰的像。
②將另一眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像也變得模糊了,只將光屏靠近透鏡移動時,又可以在光屏上看到燭焰清晰的像。分析實驗現(xiàn)象可知：甲、乙兩個眼鏡中, 是凸透鏡, 是凹透鏡。在實驗現(xiàn)象①和②中,屬于近視眼矯正原理的是 ,屬于遠(yuǎn)視眼矯正原理的是 。
科目：初中物理 來源： 題型：
如題圖所示是研究磁產(chǎn)生電的實驗裝置。
(1)圖甲所示實驗中通過觀察 來判斷是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生。
(2)若要使圖甲的電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流,要滿足的條件有:一是開關(guān) ;二是導(dǎo)體AB應(yīng) 運動。
(3)如圖乙所示是實驗室用的手搖發(fā)電機,在發(fā)電機和小燈泡的電路里 （填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）一個電流表。①慢慢搖動手柄,觀察到電流表的指針左右擺動,這表明該發(fā)電機發(fā)出的電是 (選填“交流電”或“直流電”)。
②取下電流表,但仍然保持小燈泡和發(fā)電機連接,快速
搖動手柄,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光,則此過程中 能轉(zhuǎn)化成電能。
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科目：初中物理 來源： 題型：
（1）用天平和量筒測量醬油的密度。
實驗時將天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡；
①用天平測得燒杯和醬油的總質(zhì)量m總為140 g．圖(a)顯示的是將燒杯中一部分醬油倒入量筒后，燒杯和剩余醬油的總質(zhì)量m，則m= g；
②圖(b)顯示的是從燒杯中倒入量筒內(nèi)的醬油的體積V，則V= cm3；
③醬油的密度ρ= kg／m3．
（2）（改編）(3分)如圖在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時，首先應(yīng)當(dāng)將凸透鏡、蠟燭和光屏三者中心放在光具座 上進(jìn)行實驗。在如圖的光屏中可以出現(xiàn)一個 的實像�，F(xiàn)保持凸透鏡的位置不變，將光屏與蠟燭的位置對調(diào)，則在光屏上出現(xiàn) 像。
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科目：初中物理 來源： 題型：
3D電影具有三維立體視覺效果，拍攝時，將兩個攝像頭按照人兩眼間的距離放置，同時拍攝，制成膠片；放映時，兩個放映機在銀幕上呈現(xiàn)兩個略有差異的畫面，觀看者帶上特殊眼鏡后，就和直接用雙眼看到物體的效果一樣.關(guān)于3D電影，下列說法不正確的是
A．光在銀幕上發(fā)生的是漫反射
B．畫面在人眼視網(wǎng)膜上所成的像是倒立、縮小的實像
C．拍攝時，兩鏡頭中心間的距離約為7cm
D．放映時，膠片到放映機鏡頭的距離大于2倍的鏡頭焦距
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖所示是小明為新裝的空調(diào)室外設(shè)計的支架，支架可以看做杠桿，以O(shè)為支點，在支架P孔處拉一根鐵線到墻上固定，要
使鐵線受到的拉力最小，請從P孔處畫出鐵線到墻的連線，并畫出鐵線拉力F的力臂l．
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科目：初中物理 來源： 題型：
波士頓大學(xué)的科學(xué)家設(shè)計了一種“波浪能量采集船”，如圖所示，在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”，“工作臂”的底端裝有手掌狀的、緊貼水面的浮標(biāo)。當(dāng)波浪使浮標(biāo)上下浮動時，工作臂就前后移動，完成能量的采集，并把它們儲存到船上的大容量電池中。下圖中能反映“波浪能量采集船”能量采集原理的是
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它對斜面的壓力大小為8N，請你畫出木塊所受重力和木塊對斜面壓力的示意圖。
