14.實(shí)驗(yàn)室有下列四種量筒,分別標(biāo)有最大測量值和分度值,要一次較準(zhǔn)確地量出100g密度為0.8×103kg的酒精,則應(yīng)選用的量筒是( 。
A.500mL 10mLB.100mL 2mLC.250mL5mLD.50mL 2mL

分析 知道酒精的質(zhì)量,根據(jù)公式V=$\frac{m}{ρ}$求出酒精的體積,然后根據(jù)酒精的總體積和量筒的量程以及分度值綜合考慮,選取合適的量筒去測量.在選取過程中,要考慮兩方面因素:一是一次量。欢潜M可能精確,即分度值越小越精確.

解答 解:
酒精的質(zhì)量m=100g,密度ρ=0.8×103kg/m3=0.8g/cm3
由ρ=$\frac{m}{V}$得100g酒精的體積:
V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{100g}{0.8g/c{m}^{3}}$=125cm3=125mL,
用量筒量取125mL 酒精的質(zhì)量就是100g,因?yàn)橐淮瘟咳【凭虼舜鸢窧、D不符合要求.量程為500mL和250mL的量筒都可以使用,考慮到要盡可能精確的量取,量筒的分度值越小越精確,因此要選用量程為250mL、分度值為5mL的量筒較合適.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 量筒是初中物理中接觸到的測量儀器之一,在測量前要弄清楚量程和分度值,再根據(jù)題目要求選取合適的量筒.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某實(shí)驗(yàn)探究小組用圖1所示電路測小燈泡的電阻:

(1)閉合開關(guān)前,變阻器連入電路的電阻值應(yīng)最大值,即滑片應(yīng)位于b端.(填“a””或““b””端)
(2)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則電路中可能出現(xiàn)的故障是D
A.滑動(dòng)變阻器開路    B.電壓表短路    C.燈短路    D.燈斷路
(3)排除故障后,兩表的連接和示數(shù)如圖2所示.這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以改進(jìn)的地方是將電流表換接到小量程,你這樣改變的理由是電路中的電流小于0.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示實(shí)驗(yàn),若比較甲、乙得出的結(jié)論是:通電導(dǎo)線周圍存在著磁場;若比較甲和丙得出的結(jié)論是:通電導(dǎo)體周圍的磁場方向與電流的方向有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示的電路中,電源電壓保持6V不變,電阻R1=10Ω,R2=20Ω.則R1兩端電壓為2伏,通過R2的電流為0.2安.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.如圖所示,紫砂壺重2N,重心在O點(diǎn).請(qǐng)?jiān)趫D中畫出紫砂壺受重力的示意圖;

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.兩個(gè)物體互相接觸沒有發(fā)生熱傳遞,是因?yàn)樗鼈兙哂邢嗤模ā 。?table class="qanwser">A.比熱容B.質(zhì)量C.溫度D.熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.圖(a)中的小球是木質(zhì)的,圖(b)中的小球與圖(a)中的小球體積相等,但是鐵質(zhì)的.請(qǐng)問:設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是研究動(dòng)能大小與質(zhì)量之間的關(guān)系;此實(shí)驗(yàn)中讓小球從同高度滑下的目的是使小球到水平面時(shí)有相同的速度;試猜想:小球滑下到靜止時(shí),b圖中的木塊被撞得遠(yuǎn)些;這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論是速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.請(qǐng)根據(jù)實(shí)物圖,在框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.探究液體壓強(qiáng)規(guī)律:
實(shí)驗(yàn)過程如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液體壓強(qiáng)也可能和深度有關(guān).
然后他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的假說進(jìn)行檢驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)器材:大燒杯、
壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺、水.
經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:同種液體中,深度越大,壓強(qiáng)越大.
方法 
上述研究的思維程序是:提出問題-猜想-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-得出結(jié)論.

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