如圖所示,用三種不同的方式分別拉同一物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),所用拉力分別為F1、F2和F3,則它們的大小關(guān)系正確的是( )
A. F3<F1<F2 B. F1<F2<F3 C. F2<F1<F3 D. F3<F2<F1
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科目:初中物理 來源:廣東省中山市2016屆九年級(jí)物理優(yōu)秀試卷 題型:填空題
發(fā)光二極管(LED)具有高亮度、低能耗等優(yōu)點(diǎn).如圖甲所示是LED的實(shí)物圖和元件符號(hào)。
把一個(gè)額定電壓為3V的LED接入電源電壓恒為4.5V的電路,如圖乙所示。
(1)閉合開關(guān)S,LED發(fā)光;斷開S,改變電源的正負(fù)極后閉合S,LED卻不發(fā)光,可見,LED具有______________(填“單向”或“雙向”)導(dǎo)電性;
(2)移動(dòng)滑片P,測得電流表與電壓表的示數(shù)變化關(guān)系如圖丙所示。當(dāng)該LED正常工作時(shí),消耗的電功率是_______W.通電1min變阻器R’消耗的電能是______J
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級(jí)6月競賽物理試卷 題型:綜合題
如圖所示,將一個(gè)體積為1.0×10-3m3,重6N的木塊用細(xì)線系在底面積為400cm2的圓柱形容器的底部.當(dāng)容器中倒入足夠的水使木塊被浸沒時(shí),求:(g取10N/kg)
(1)木塊浸沒在水中受到的浮力.
(2)剪斷細(xì)線后,木塊處于靜止時(shí)露出水面的體積多大.
(3)容器底壓強(qiáng)減小了多少?
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級(jí)6月競賽物理試卷 題型:填空題
一只鐵質(zhì)水桶重79N,裝滿水共重237N,掛在彈簧測力計(jì)下端,然后把水桶全部浸入水中,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為_____ N。(ρ鐵=7.9×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級(jí)6月競賽物理試卷 題型:填空題
如圖所示,甲物體重6N,乙物體重10N,彈簧測力計(jì)重力及摩擦均不計(jì).則當(dāng)甲、乙兩物體靜止時(shí),彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為______N,地面對乙物體的支持力是________N.
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級(jí)6月競賽物理試卷 題型:選擇題
如圖所示,吊籃的重力為 400 牛,動(dòng)滑輪重力為 50 牛,定滑輪重力為 40 牛。人的重力為 600 牛,繩重不計(jì),人在吊籃里拉著繩子不動(dòng)時(shí)需用力( )
A. 218牛 B. 220牛 C. 210牛 D. 236牛
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科目:初中物理 來源:云南省個(gè)舊市北郊教育聯(lián)合會(huì)2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第三次月考物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
小明用彈簧測力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水,對浸在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究,其裝置和彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示。
(1)分析圖甲、乙、丙,說明浮力的大小與__________有關(guān)。
(2)分析圖甲、丙、丁,說明浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度_______。(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
(3)分析圖甲、丁、戊,說明浮力的大小與液體_______有關(guān)。
(4)圓柱體浸沒在水中時(shí)受到的浮力是_________N。
(5)圓柱體的密度是___________kg/m3。
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科目:初中物理 來源:云南省個(gè)舊市北郊教育聯(lián)合會(huì)2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第三次月考物理試卷 題型:選擇題
下列幾種情況中,沒有力對物體做功的是( 。
A. 在光滑水平面上勻速運(yùn)動(dòng)著的小球
B. 某人從山腳跑到山頂
C. 汽車沿著斜面向上勻速行駛
D. 起重機(jī)吊著重物勻速下降
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科目:初中物理 來源:湖北省孝感市孝南區(qū)2016-2017學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷 題型:填空題
某同學(xué)將一箱書搬上樓,可以有兩種方法:第一次是把所有書一起搬上樓;第二次是先搬一部分上樓,再搬剩下的部分,假設(shè)他上樓的速度相同.用這兩種方法搬書的有用功分別為W1、W2,功率分別為P1、P2,機(jī)械效率η1、η2,則W1_____W2,P1_____P2,η1_____η2.(均選填“>”、“<”或“=”)
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