實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 木塊對(duì)水平面的壓力:F/N | 滑動(dòng)摩擦力:f/N |
1 | 6.0 | 0.3 |
2 | 8.0 | 0.4 |
3 | 10.0 | 0.5 |
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 木塊對(duì)水平面的壓力:F/N | 滑動(dòng)摩擦力:f/N |
4 | 2.0 | 0.6 |
5 | 4.0 | 1.2 |
6 | 6.0 | 1.8 |
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 木塊對(duì)水平面的壓力:F/N | 滑動(dòng)摩擦力:f/N |
7 | 2.0 | 1.0 |
8 | 4.0 | 2.0 |
9 | 6.0 | 3.0 |
分析 (1)滑動(dòng)摩擦力在物體的接觸面上,所以摩擦力的大小無(wú)法直接測(cè)量,可借助于二力平衡的條件,將摩擦力的大小轉(zhuǎn)化成測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小進(jìn)行測(cè)量,要使木塊處于平衡狀態(tài)的關(guān)鍵是用測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊.
(2)該實(shí)驗(yàn)中還要掌握控制變量法的應(yīng)用,在判斷滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)時(shí),我們關(guān)鍵是要看清在實(shí)驗(yàn)中是控制了什么條件,同時(shí)改變了什么條件,即所改變的條件就是我們所要探究的可能因素.
解答 解:(1)比較表一(或表二、表三)可以看出:接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(2)要得出“當(dāng)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大”的結(jié)論,因此要控制壓力相同,改變接觸面的粗糙程度,符合條件實(shí)驗(yàn)序號(hào)有:1、6、9(或4與7,5與8,6與9,1與6,1與9);
(3)該實(shí)驗(yàn)中主要運(yùn)用了控制變量法;
(4)實(shí)驗(yàn)中用測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊,因?yàn)榭衫枚ζ胶獾臈l件,則可將摩擦力的大小轉(zhuǎn)化成測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小進(jìn)行測(cè)量.
故答案為:(1)接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(2)序號(hào)1、6、9(或4與7、5與8、6與9、1與6、1與9);
(3)C;
(4)使拉力即彈簧秤的示數(shù)等于摩擦力.
點(diǎn)評(píng) 該題中還用到了控制變量法,即在多變量的探究實(shí)驗(yàn)中,一定要保持被研究變量不同,而控制其他因素一定.該方法是初中階段的一個(gè)重要思想方法,在大部分的實(shí)驗(yàn)或探究類(lèi)試題中都會(huì)涉及,應(yīng)熟練掌握.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
時(shí)間t/s | 0.5 | 1 | 1.5 | 2 | 2.5 | 3 |
下落距離S/cm | 15 | 60 | 135 | 240 | 375 | X |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在《爸爸去哪兒》節(jié)目中,孩子們很容易通過(guò)聲音辨別出父親發(fā)出的聲音,這主要是父親們的音調(diào)不同 | |
B. | 蒙上雙眼僅憑聲音也能大致確定聲源的方位是由于“雙耳效應(yīng)” | |
C. | 文明城市要求植樹(shù)種草,樹(shù)木和花草不但美化了城市而且具有吸收、減弱噪聲的作用 | |
D. | 沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記載:行軍宿營(yíng)時(shí)士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上能聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲是利用了大地傳聲比空氣快 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小雨認(rèn)為水球在太空中失去了質(zhì)量,也失去了重力,所以氣泡不會(huì)上浮 | |
B. | 小麗認(rèn)為水球在太空中沒(méi)有失去質(zhì)量,氣泡不會(huì)上浮是因?yàn)闅馀輧?nèi)的氣體質(zhì)量太小 | |
C. | 小可認(rèn)為若用鐵球代替氣泡,則會(huì)看到鐵球在水球中向下掉落 | |
D. | 小翔認(rèn)為太空中物體處于失重狀態(tài),氣泡可停留在任何位置,在水球中也是一樣,不會(huì)上浮 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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