如圖,圖甲是用水來冷卻牛奶的示意圖.圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,圖乙是一種表示熱牛奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是________(填“1”或“2”).
圖乙中A點(diǎn)表示________溫度.若水的質(zhì)量為1.5kg,在這個(gè)過程中水吸收的熱量是 6.3×104J.

1    末溫
分析:(1)圖象可以告訴我們很多知識,用水來冷卻牛奶,熱牛奶的溫度是逐漸降低的,所以溫度隨時(shí)間降低的是熱牛奶的溫度隨時(shí)間圖象.
(2)看圖可以發(fā)現(xiàn)最后水和牛奶的溫度將趨于一致,這個(gè)溫度是它們進(jìn)行熱傳遞后的溫度即末溫.在這個(gè)過程中水吸收的熱量可以根據(jù)吸收的熱量:吸收的熱量可以根據(jù)公式Q=Cm(t-t0)求出.
解答:(1)用水來冷卻牛奶,熱牛奶的溫度是逐漸降低的,所以熱牛奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是1;
(2)A點(diǎn)溫度即20℃,它是水和牛奶熱傳遞后的溫度即末溫.
這個(gè)過程中水吸收的熱量:Q=Cm(t-t0)=4.2×103J/(kg?℃)×1.5kg×(20℃-10℃)=6.3×104J;
故答案為:1、末溫(平衡后的溫度)、6.3×104J.
點(diǎn)評:此題主要考查了學(xué)生對于圖象的一個(gè)分析能力,學(xué)生要能從圖象上找到我們所需要的信息,另外就是吸熱公式的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小強(qiáng)同學(xué)為了探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(甲、乙兩個(gè)相同的燒瓶里裝滿煤油,玻璃管內(nèi)液面相同).
(1)電阻絲甲與乙采用串聯(lián)的連接方式,其目的是
電流相等
電流相等

(2)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量難以直接測量,我們可以通 過燒瓶中的玻璃管液面上升的多少來判斷熱量的多少,已知電阻絲的阻值R>R,通電一段時(shí)間后,
燒瓶中的玻璃管液面上升較高.下列事例或?qū)嶒?yàn)中,用到的研究方法與之相同的有
①③
①③

①研究墨水在冷、熱水中擴(kuò)散的快慢可以知道分子運(yùn)動快慢與溫度的關(guān)系
②研究杠桿的平衡條件時(shí),將撬棒抽象為繞  某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒
③通過磁場對小磁針作用的效果來認(rèn)識磁場
④研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí),保持接觸面的粗糙程度不變
(3)保持電源電壓不變,利用該實(shí)驗(yàn)裝置,還可以探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與
通電時(shí)間
通電時(shí)間
的關(guān)系(寫出一種即可).
(4)小強(qiáng)在兩個(gè)燒瓶中分別裝入等質(zhì)量的煤油,而小亮建議用水代替煤油.小亮的建議不妥的原因是
水的比熱容大,在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯
水的比熱容大,在吸收熱量相同的情況下溫度變化不明顯

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖甲所示,小宇同學(xué)用水來冷卻熱牛奶,他將牛奶倒入玻璃杯,把盛有熱牛奶的玻璃杯放在冷水中,經(jīng)過一段時(shí)間后,小宇記錄下牛奶和水的溫度變化情況,并繪制了它們的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示.從圖象中我們可以分析出:
(1)B圖線是
 
的溫度隨時(shí)間變化的情況;(填“牛奶”或“水”)
(2)水在熱傳遞過程中,
 
熱量(填“吸收”或“放出”),溫度
 
.(填“升高”、“降低”或“不變”)

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