表格圖象 |
| |||||||||||||||||||||||||
結(jié)論方法 | ①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的; ②上述實驗圖象如圖所示,圖線a反映了鐵塊的實驗情況. ③由上述實驗引入了密度概念,密度在數(shù)值上等于物體質(zhì)量與體積的比值. | |||||||||||||||||||||||||
問題討論 | 小雨用天平和量筒測量石塊的密度,運用了組合法,實驗得到如下數(shù)據(jù):
|
分析 (1)分析表中數(shù)據(jù)中變化的量和不變的量,從而可以判斷$\frac{m}{V}$與物質(zhì)種類的關(guān)系;
(2)根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$可知,體積相同時,質(zhì)量與密度成正比,進行分析;
(3)根據(jù)密度的概念進行解答;
(4)用天平和量筒測量石塊的密度,運用了組合法;根據(jù)密度的變形公式V=$\frac{m}{ρ}$算出石塊的體積再根據(jù)石塊和水的總體積算出開始水的體積.
解答 解:①比較1、2兩次實驗,都是鋁塊,質(zhì)量m和體積V發(fā)生了變化,但質(zhì)量和體積的比值沒變,所以可以得出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是一定的;
比較2、4兩次實驗數(shù)據(jù),2是鋁塊,4是鐵塊,質(zhì)量不同,體積相同,質(zhì)量與體積的比值不同,所以可以得出不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同;
②根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$可知,體積相同時,從數(shù)軸可以看出,a的質(zhì)量大,所以a反映了鐵塊的實驗情況;
③由上述實驗引入了密度的概念,某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積之比叫做這種物質(zhì)的密度;
由ρ=$\frac{m}{V}$可知,密度在數(shù)值上等于物體單位體積的質(zhì)量,
小雨用天平和量筒測量石塊的密度,運用了組合法;
由ρ=$\frac{m}{V}$可知,ρ=2.2×103kg/m3=2.2g/cm3,石塊的體積:V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{33g}{2.2g/c{m}^{3}}$=15cm3
因為V=V2-V1=15cm3所以V1=V2-V=60cm3-15cm3=45cm3.
故答案為:①不同;②a;③質(zhì)量與體積;④組合;45;15.
點評 本題主要考查應用控制變量法和實驗探究法解決問題,最近幾年這種類型的題目,是越來越多,學生是否能根據(jù)課本知識點再擴充,能否舉一反三,這是關(guān)鍵也是難點.密度是物質(zhì)的特性,決定于物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度,與物體質(zhì)量、體積大小無關(guān).
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “公共場所不要大聲說話”是要求人們說話的聲音音調(diào)要低一些 | |
B. | 公路旁安裝隔音墻是在聲源處減弱噪聲 | |
C. | 在《爸爸去哪兒》節(jié)目中,孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音,主要是爸爸聲音的音色不同 | |
D. | 女航天員王亞平在天宮一號上講課的聲音是通過超聲波傳回地球的 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 實驗次數(shù) | 體積V(cm3) | 質(zhì)量m(g) | 質(zhì)量/體積(g/cm3) |
甲 | 1 | 10 | 19.0 | |
2 | 20 | 38.0 | ||
3 | 30 | |||
乙 | 4 | 10 | 9.0 | |
5 | 20 | 18.0 | ||
6 | 30 | 27.0 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:計算題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com