如圖，用A、B圖兩種方法提起相同重的物體，則：
（1）使用
 
圖的辦法省力；機(jī)械效率高的是
 
圖的辦法．
（2）使用時(shí)人的體重需要大于物重的是
 
圖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖所示的滑輪（不計(jì)摩擦），把重150N的物體勻速提起，所用拉力為100N，則關(guān)于該滑輪的說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、滑輪重50NB、使用該滑輪提物體費(fèi)距離C、該滑輪的機(jī)械效率為75%D、使用該滑輪提物體，速度越大，機(jī)械效率越高

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，若瓶起子起瓶蓋的機(jī)械效率為90%，這表示（　�。�
A、若作用在起子的動(dòng)力是10N，則阻力是9NB、若作用在起子的阻力是10N，則動(dòng)力是9NC、若作用在起子的動(dòng)力做功1J，則有0.9N的功用于起瓶蓋D、若作用在起子的動(dòng)力做功1J，則有0.1J的功用于起瓶蓋

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲乙兩個(gè)滑輪組如圖所示，其中每一個(gè)滑輪的重力相同（動(dòng)滑輪的重力用G滑表示），用他們分別將重物G1，G2提升相同的高度，不計(jì)滑輪組的摩擦和繩子的重力，下列說法正確的是（　　）
A、若G1=G2，拉力做的額外功相同B、若G1=G2=2G滑，拉力大小相同C、若G1=G2，甲的機(jī)械效率等于乙的機(jī)械效率D、若用甲滑輪組提升不同的重物，機(jī)械效率不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

各種機(jī)械在使用時(shí)產(chǎn)生額外功的原因不完全相同，要根據(jù)具體情況具體分析，分析圖所示的三種做功情況（設(shè)滑輪規(guī)格相同），產(chǎn)生額外功最多的是
 
圖，機(jī)械效率最大的是
 
圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的甲、乙裝置，在相同的時(shí)間內(nèi)，用同樣大小的力F1、F2把物重相等的物體C1、C2提升相同的高度．如果用η1、η2分別表示甲乙裝置的機(jī)械效率，P1、P2分別表示F1、F2做功的功率，請分別比較η1、η2和P1、P2的大小關(guān)系，并用相關(guān)知識加以說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

將一定滑輪改為動(dòng)滑輪使用，則它的機(jī)械效率在不計(jì)自重和摩擦?xí)r（　�。�
A、一定降低B、一定提高C、一定不變D、無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比（　�。�
A、有用功增加，總功增加B、有用功增加，總功減少C、有用功不變，總功減少D、有用功不變，總功不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：
①用輕繩懸掛杠桿一端的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測力計(jì)，使杠桿保持水平；
②【】彈簧測力計(jì)（保持0點(diǎn)位置不變），在此過程中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2回答下列問題：
（1）在步驟②中應(yīng)該
 
彈簧測力計(jì)．
（2）杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=
 
．（用已知或測量的物理量符號表示）
（3）本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是
 
．
（4）若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至C，且O、B位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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