Question

17、撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員要落在厚厚的海綿墊上，輪船靠近躉（dǔn）船時(shí)相互接觸處掛有緩沖輪胎，警察對(duì)高樓墜落人員施救時(shí)，在地面鋪上空氣墊…
（1） 請(qǐng)你也舉出一個(gè)類似的例子：

跳遠(yuǎn)時(shí)，人要落在沙坑里（玻璃杯落在泥濘土地上不易摔破；汽車上的安全氣囊的緩沖作用；高空物體墜落在松軟物體上不易摔壞等）

．
（2）根據(jù)以上現(xiàn)象，小明提出了一個(gè)問題，一個(gè)物體撞擊其他物體時(shí)，撞擊力的大小是否與相互作用的時(shí)間有關(guān)？你也提出一個(gè)問題：

一個(gè)物體撞擊其它物體時(shí)，撞擊力的大小可能與自身的質(zhì)量（速度、柔軟程度、形狀等）有關(guān)

．
（3）針對(duì)小明提出的問題，你的猜想是：

物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越小（大）

．
（4）在兩個(gè)相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，從相同的

高度

，先后落下同一只雞蛋．落在面粉厚度大的槽中，留下較深的坑，雞蛋完好無損；落在面粉厚度較小槽中，雞蛋破裂．在這里，小明是通過比較

坑的深度（雞蛋在面粉中運(yùn)動(dòng)的距離）

看出撞擊時(shí)間的長短．由此，你得出的結(jié)論是

物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越小

．

Answer 1

分析：本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題，但考查的內(nèi)容側(cè)重于提出問題、猜測與假設(shè)能力的考查． 我們知道，一個(gè)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括：提出問題，猜測與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)，分析與論證，評(píng)估、交流與合作．但在實(shí)際探究中，并結(jié)合初中生的年齡特征，往往側(cè)重于某幾個(gè)環(huán)節(jié)的探究．而提出問題、做出猜測是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)開始的前提，問題提得是否有意義，猜想是否科學(xué)、合理，是決定實(shí)驗(yàn)?zāi)芊襁M(jìn)行的關(guān)鍵．

解答：解：（1）運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)落在沙坑里作用時(shí)間相對(duì)較長，受到的作用力就小，比較安全．同理，玻璃杯落在泥濘土地上不易摔破；汽車上的安全氣囊的緩沖作用；高空物體墜落在松軟物體上不易摔壞等；
（2）一個(gè)物體撞擊其它物體時(shí)，撞擊力的大小可能與自身的質(zhì)量（速度、柔軟程度、形狀等）有關(guān)；
（3）物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越�。ù螅�；
（4）同一雞蛋控制了質(zhì)量相等，從相同的高度落下控制了接觸面粉時(shí)的速度；通過比較面粉中留下的坑的深淺看出撞擊時(shí)間的長短，由此可得：物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越�。�
故答案為：跳遠(yuǎn)時(shí)，人要落在沙坑里；一個(gè)物體撞擊其它物體時(shí)，撞擊力的大小可能與自身的質(zhì)量（速度、柔軟程度、形狀等）有關(guān)；
物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越�。ù螅�；
高度；坑的深度（雞蛋在面粉中運(yùn)動(dòng)的距離）；物體撞擊其它物體時(shí)，相互作用的時(shí)間越長，撞擊力越�。�

點(diǎn)評(píng)：要讓學(xué)生從現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、做出猜想．在提出猜想與假設(shè)時(shí)要注意一點(diǎn)，你所做的猜想必須是有依據(jù)的，這些依據(jù)可以是你的生活經(jīng)驗(yàn)，你已有的知識(shí)等．此題開放性很強(qiáng)，答案不唯一．