在“再探動滑輪“實驗中,分別測出繩受到的拉力F、手移動的距離S、鉤碼所受重力G和上升高度h,改變鉤碼數(shù)量再重復(fù)上述步驟2次.(如圖所示)(不計繩重和摩擦)
(1)額外功為______(用題中給的物理量符號表示);
(2)只測鉤碼重G和繩受到的拉力F,機械效率表達式是______;
(3)不測繩受到的拉力,只測鉤碼重G和______,也能算出機械效率.

解:(1)①圖示的裝置是提升鉤碼,克服鉤碼的重力做的功是有用功,等于鉤碼重力和提升高度的乘積,即W有用=Gh;
②繩子自由端拉力做的功是總功,等于拉力和繩子自由端移動距離的乘積,即W=FS;
③繩子自由端移動的距離S和物體提升的高度h之間的關(guān)系是S=nh,其中n指的與動滑輪相連的繩子段數(shù).
(2)①該裝置的額外功W額外=W-W有用=FS-Gh;
②只測鉤碼重G和繩受到的拉力F,機械效率:η=×100%=×100%=×100%=×100%;
③不測繩受到的拉力,只測鉤碼重G和動滑輪重G′,則有用功W有用=Gh;
總功等于對鉤碼和動滑輪總共做的功,即W=(G+G′)h;
機械效率:η=×100%=×100%=×100%.
故答案為:(1)FS-Gh;(2)×100%;(3)動滑輪重G′.
分析:對于以提升重物為目的滑輪組來說:
(1)有用功:為達到目的做的功,也就是克服鉤碼重力做的功;
(2)總功:繩子自由端的拉力做的功,也就是對鉤碼和動滑輪總共做的功;
(3)額外功:不需要但又不得不做的功,在數(shù)值上等于總功和有用功的差;
(4)機械效率:有用功和總功的比值,即η=×100%.
點評:本題考查了滑輪組的有用功、額外功、總功、機械效率的計算,是中考關(guān)于滑輪組考查的重點內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

在“再探動滑輪”的實驗中,為了探究手拉繩所做的功和動滑輪拉鉤碼所做的功是否相等,即使用動滑輪能否省功?
(1)實驗中我們需用的測量工具是
測力計
測力計
刻度尺
刻度尺
;
(2)拉測力計時我們應(yīng)注意:
勻速向上
勻速向上
;
(3)為了多測幾組數(shù)據(jù),我們可以改變
鉤碼重
鉤碼重
,也可以改變
提升高度
提升高度

(4)最后發(fā)現(xiàn),手拉繩所做的功總是
大于
大于
動滑輪拉鉤碼所做的功(大于、小于或等于)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?鼓樓區(qū)二模)在“再探動滑輪“實驗中,分別測出繩受到的拉力F、手移動的距離S、鉤碼所受重力G和上升高度h,改變鉤碼數(shù)量再重復(fù)上述步驟2次.(如圖所示)(不計繩重和摩擦)
(1)額外功為
FS-Gh
FS-Gh
(用題中給的物理量符號表示);
(2)只測鉤碼重G和繩受到的拉力F,機械效率表達式是
G
2F
×100%
G
2F
×100%

(3)不測繩受到的拉力,只測鉤碼重G和
動滑輪重G′
動滑輪重G′
,也能算出機械效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示為“再探動滑輪”實驗.
(1)在實驗中彈簧測力計拉力的方向應(yīng)為
 
;
(2)實驗中會發(fā)現(xiàn)拉繩所做的功比動滑輪拉重物所做的功
 

 A.大;B.。籆.相等;D.都有可能.
(3)動滑輪的機械效率與
 
有關(guān)(寫出一種因素即可).

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科目:初中物理 來源:2009年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

在“再探動滑輪“實驗中,分別測出繩受到的拉力F、手移動的距離S、鉤碼所受重力G和上升高度h,改變鉤碼數(shù)量再重復(fù)上述步驟2次.(如圖所示)(不計繩重和摩擦)
(1)額外功為______(用題中給的物理量符號表示);
(2)只測鉤碼重G和繩受到的拉力F,機械效率表達式是______;
(3)不測繩受到的拉力,只測鉤碼重G和______,也能算出機械效率.

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