【題目】在探究熱現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中,小明將質(zhì)量相等的冰和石蠟分別裝在兩個(gè)相同的試管中,并放在一個(gè)裝有水的大燒杯中進(jìn)行加熱,如圖甲所示,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示,請回答下列問題:

(1)將兩試管放在同一個(gè)裝有水的大燒杯中進(jìn)行加熱,目的是_____

(2)由圖乙可知,_____(選填“A”“B”)是冰,該物質(zhì)在第4分鐘時(shí)的狀態(tài)為_____,冰在熔化過程中_____增大(選填分子動能分子勢能”),當(dāng)冰全部熔化后,繼續(xù)加熱使燒杯中的水沸騰并持續(xù)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)試管中的水始終不會沸騰,其原因可能是_____。

(3)加熱1分鐘,冰、石蠟均為固態(tài),由圖乙可知,此時(shí)_____(選填石蠟)的比熱容較大。

【答案】 使A、B受熱均勻或AB吸熱相同 A 固液共存態(tài) 分子勢能 無法從燒杯的水中繼續(xù)吸熱 石蠟

【解析】(1)將兩試管放在同一個(gè)裝有水的大燒杯中進(jìn)行加熱,目的有二,一是受熱均勻,二是可以保證兩種物質(zhì)吸收的熱量相等;

(2)由如圖乙可知,A物質(zhì)在0℃時(shí),吸熱溫度不再升高,全部熔化為液體后,溫度再升高,所以A為晶體,即A是冰;

該物質(zhì)在第4分鐘時(shí),處在熔化過程中,有冰也有水,所以狀態(tài)為固液共存的狀態(tài);

冰在熔化過程中,吸熱溫度不變,所以分子動能是不變的,但分子勢能會增大;

當(dāng)冰全部熔化后,繼續(xù)加熱使燒杯中的水沸騰并持續(xù)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)試管中的水始終不會沸騰,是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外都為水,當(dāng)外面的水沸騰時(shí),溫度不再升高,試管中的水溫也能達(dá)到沸點(diǎn),但到沸點(diǎn)后不能繼續(xù)吸收熱量,所以不會沸騰,即原因是:達(dá)到沸點(diǎn),不能持續(xù)吸熱;

(3)由圖乙知,加熱1分鐘時(shí),冰的溫度升高得高,且兩種物質(zhì)的質(zhì)量相等,即吸收相同的熱量時(shí),冰的溫度變化大,由可知,冰的比熱容較小,石蠟的比熱容較大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,在電源電壓恒定的情況下將滑動變阻器的滑片P從左向右滑動,在此過程中,下列說法正確的是( )

A.電壓表、電流表的示數(shù)均變大

B.電壓表、電流表的示數(shù)均變小

C.電壓表的示數(shù)變小,電流表的示數(shù)變大

D.電壓表的示數(shù)變大,電流表的示數(shù)變小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究物質(zhì)的吸放熱能力實(shí)驗(yàn)活動中:

1)小中同學(xué)使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)中,加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了________________________。

分析第13次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:____________________________。

我們還可以通過大量實(shí)驗(yàn)分析出:不同物質(zhì)的吸熱能力一般不同,在相同條件下,升溫快的物質(zhì),它的吸熱能力較___________。(選填強(qiáng)

2)小華分別用質(zhì)量相等、初溫相同的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并用圖象對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖所示。實(shí)驗(yàn)中,水和該液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等。分析圖象可以得出:_______物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為__________J/kg·℃)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,電源電壓保持不變電阻R1、R2的阻值分別為10 Ω20 Ω只閉合開關(guān)S1,將滑片P移到中點(diǎn),電壓表示數(shù)為6 V,電阻R1的功率為P1閉合開關(guān)S1、S2將滑片移到最左端,電阻R2的功率為P2P1P22∶9,則下列說法正確的是

A. 電源電壓為18 V

B. 滑動變阻器的最大電阻為20 Ω

C. 電路的最大功率為12.15 W

D. 電路的最小功率為2.7 W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙物體質(zhì)量都為1kg,丙物體質(zhì)量為2kg,三個(gè)物體溫度都升高1℃,吸收熱量如圖所示。

1)甲物體的比熱容C=_________________J/(kg·℃)

2)甲、乙、丙三個(gè)物體的比熱容由大到小排列是_______________(填編號)

A. C> C> C B. C> C> C C. C> C> C D. C> C> C

3)若乙物體溫度降低1℃,其放出的熱量是______________________J。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究固體的熔化實(shí)驗(yàn)中,把分別裝有固體ab的試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱。將溫度計(jì)正確的插入兩種固體中,實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)置如圖甲所示,固體a的熔化圖象如圖乙所示,固體b的熔化圖象如圖丙所示,

(1)固體a熔化過程中,繼續(xù)加熱,溫度_____(選填升高”、“降低不變)。內(nèi)能_____(選填增加”、“減少不變)。此時(shí)a處于_____狀態(tài)(選填”、“固液共存”)。

(2)固體b熔化過程中溫度_____(選填升高”、“降低不變”);

(3)某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如圖丁所示,溫度計(jì)的讀數(shù)為_____℃。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明和小華在綜合實(shí)踐活動中想制作一個(gè)醫(yī)用冷藏盒,不知道給藥品降溫用冰好,還是用鹽水結(jié)成的冰好?他們動手測量了鹽水的凝固點(diǎn).

(1)在選擇溫度計(jì)時(shí),有量程分別為“﹣2℃~102℃”和“﹣20℃~102℃”的溫度計(jì),應(yīng)選擇量程為________的溫度計(jì),這樣選擇的原因是________

(2)在測量過程中,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)所測得鹽水的凝固點(diǎn)并不相同,于是對比了 雙方實(shí)驗(yàn)過程,發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是 200ml,小明加了 1 湯匙的鹽,而小華加了3 湯匙的鹽,由此作出猜想:鹽水的凝固點(diǎn)可能與鹽水的濃度有關(guān),接著他們進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)得出了不同濃度鹽水的凝固點(diǎn),數(shù)據(jù)記錄如下表:

分析表格中數(shù)據(jù)可知:當(dāng)鹽水濃度增大時(shí),其凝固點(diǎn)________

(3)你認(rèn)為給冷藏盒中的藥品降溫最好選用________.(選填“冰”或“適當(dāng)濃度的鹽水結(jié)成的冰”)

(4)實(shí)驗(yàn)后,他們聯(lián)想到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪,原因是________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識,認(rèn)識正確的是( )

A. 煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大

B. 炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C. 蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱,使榆錢飯蒸熟

D. 拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規(guī)則運(yùn)動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)測得lkg某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示.已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容c1=2.1×103J/(kg℃),設(shè)物質(zhì)從熱源吸熱的功率恒定不變,根據(jù)圖象解答下列問題:

(1)在最初2min內(nèi),物質(zhì)溫度升高了40℃,則吸熱功率為_____瓦.

(2)求該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容c2=_____J/(Kg℃)

(3)求該物質(zhì)在熔化過程中吸收的熱量是_____J.

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