20．關(guān)于重力，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力
B．物體的重心不一定都在物體上
C．重力的方向總是垂直向下的
D．物體的質(zhì)量與物體受到的重力成正比

分析 在地球附近，由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，重力的方向是豎直向下（垂直水平面），重力的作用點(diǎn)叫重心，物體所受重力與物體的質(zhì)量成正比．

解答 解：A、重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，當(dāng)物體不是在地球表面上時(shí)如在太空距離地球表面遙遠(yuǎn)的某處，則地球?qū)ξ矬w的吸引力就不等于重力，故A錯(cuò)誤；
B、比如籃球是規(guī)則物體，重心為球心，不在物體上，故B正確；
C、地球重力的方向是豎直向下的，故C錯(cuò)誤；
D、物體所受重力與物體的質(zhì)量成正比，不能說(shuō)物體的質(zhì)量與物體受到的重力成正比，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查重力、重心及重力的方向，解答此題的關(guān)鍵是知道重力、重心的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示是某同學(xué)做“氣體擴(kuò)散”的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙 兩個(gè)瓶子中，一個(gè)裝有紅棕色的二氧化氦氣體，一個(gè)裝有空氣．已知二氧化氮的密度大于空氣密度，則乙瓶中裝有二氧化氮?dú)怏w．抽掉玻璃板后，過(guò)一段時(shí)間，兩個(gè)瓶子中 的氣體顏基本一致，說(shuō)明氣體的分子是不停地運(yùn)動(dòng)的．也說(shuō)明分子間存在間隙．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將同一個(gè)小球先后放入盛有甲、乙兩種不同液體的兩個(gè)相同容器中，當(dāng)小球靜止時(shí)液面剛好相平，球所處的位罝如圖所示，此時(shí)甲、乙兩種液體對(duì)容器底部的莊強(qiáng)大小分別為p甲、p乙，小球在甲、乙兩種液體中所受的浮力大小分別為F甲、F乙，則它們的大小關(guān)系是（　�。�
A．p甲＞p乙，F(xiàn)甲=F乙B．p甲=p乙，F(xiàn)甲＜F乙C．p甲＜p乙，F(xiàn)甲=F乙D．p甲=p乙，F(xiàn)甲＞F乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，小明用4N的拉力，5s內(nèi)將重為20N的物體A在水平桌面上勻速移動(dòng)了0.5m．已知物體A在桌面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻力f是物重G的0.3倍．則拉力F的功率是0.8 W，滑輪組的機(jī)械效率是75%．若不計(jì)摩擦及繩重，動(dòng)滑輪重是2N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．某劇組為拍攝需要，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)改變照明燈的高度．輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)．在圖中畫(huà)出杠桿所受拉力的力臂L1以及杠桿所受阻力F2的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)駕乘人員使用安全帶的必要性展開(kāi)了探究．實(shí)驗(yàn)如下：
Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實(shí)驗(yàn)小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如表，
Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所得數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)車在斜面上位置是否綁膠帶紙橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離/cm橡皮泥受損程度實(shí)驗(yàn)車在斜面上位置是否綁膠帶紙橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離/cm橡皮泥受損程度
①A否10.2磨損較多③AB0不明顯凹痕
10.9磨損較多0不明顯凹痕
10.0磨損較多0不明顯凹痕
②B否17.4磨損多④BB8.2磨損較少，明顯凹痕
17.6磨損多8.4磨損較少，明顯凹痕
17.7磨損多8.1磨損較少，明顯凹痕
（1）實(shí)驗(yàn)中，觀察橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離和受損程度，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度．
（2）每一處實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是避免結(jié)論的偶然性．
（3）比較實(shí)驗(yàn)①、③或②、④ 表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果．
（4）比較實(shí)驗(yàn)③、④表明，在碰撞速度過(guò)大時(shí)，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示，在“測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中，已連接的部分電路如圖甲所示，圖中電源電壓恒定，小燈泡上只能看到“3.8V”字樣．

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整；
（2）小紅將電路連接正確后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是C．
A．更換小燈泡  B．檢查電路是否斷路  C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)變阻器滑片滑到圖示位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為3.0V．接著應(yīng)將滑片向右滑動(dòng)，直至燈泡兩端電壓為額定電壓，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示．則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為如何操作用電壓表0～3V量程，并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器兩端，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為2.2V時(shí)，燈泡正常發(fā)光，記下此時(shí)電流表示數(shù)．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)某小組學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測(cè)定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)．于是向老師要了一個(gè)阻值為R0的定值電阻（阻值適當(dāng)）和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)（符號(hào)為：）或兩個(gè)單刀單擲開(kāi)關(guān)，借助原有的實(shí)驗(yàn)器材，順利完成了實(shí)驗(yàn)．假如由你來(lái)做該實(shí)驗(yàn)，要求電路只連接一次，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．在虛線框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示．已知電源電壓為4V，小燈泡的額定電壓為2.5V，所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值為40Ω．

（1）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端（填“A”或“B”），目的是保護(hù)電路．
（2）同學(xué)們進(jìn)行試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路（填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”）；
（3）排除電路故障后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到某位置時(shí)，電壓表的示數(shù)為2.2V，若想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向B（填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V，這時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為0.32A，則小燈泡的額定功率為0.8W．
（4）某同學(xué)還想探究電流與電阻的關(guān)系，于是將圖甲中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數(shù)始終保持2V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數(shù)，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實(shí)驗(yàn)，他更換的定值電阻R的阻值不能大于40Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示，在火車站或地鐵站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣1m左右的地方標(biāo)有一條安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，主要原因是（　�。�
A．防止火車巨大的吸引力將乘客吸過(guò)去
B．防止火車可能脫軌，撞到乘客
C．防止乘客因前后存在的壓強(qiáng)差，將人推向火車
D．防止人擁擠時(shí)掉下站臺(tái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案