（2006?鹽城）小明在課外按如圖所示裝置做小孔成像實驗．如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是（　　）
分析：依據(jù)光的直線傳播原理，小孔成的像是倒立的實像，與物體的形狀相同，與小孔的形狀無關．
解答：解：成像物體是蠟燭，所以像是蠟燭形．
故選D．
點評：記住小孔成像，像的形狀與孔的形狀無關．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?鹽城）小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中，猜想電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關，還與線圈的匝數(shù)有關．為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵，并找來了相關的實驗器材，如圖所示．請你將圖中器材連成一個電路，使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數(shù)多少有關，又能用來探究與電流大小有關的實驗．
（1）研究磁性強弱跟線圈的匝數(shù)關系時，閉合開關S后，通過觀察比較
被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)臄?shù)目
被甲乙兩電磁鐵吸引的小鐵釘?shù)臄?shù)目
得出結論；?
（2）在（1）的基礎上，再研究磁性強弱跟線圈中的電流關系時，只需移動變阻器滑片的位置，通過觀察比較
同一電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)目的增減情況
同一電磁鐵吸引小鐵釘數(shù)目的增減情況
得出結論；
（3）實驗中小張采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?鹽城）小明家的電能表如圖所示，家中用電器的總功率不能超過
1100
1100
W．當小明家只有一盞電燈工作時，3min內(nèi)轉盤正好轉過5圈，則該燈泡消耗的電能是
7200
7200
J，它的電功率為
40
40
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?鹽城）小強同學設計了一種電熱水壺，電路如圖所示，S是溫控開關，R1為發(fā)熱體．當開關S接到a時，電熱水壺處于加熱狀態(tài)，此時發(fā)熱體的電功率為1000W；當水燒開時，開關S自動切換到b，電熱水壺處于保溫狀態(tài)，此時發(fā)熱體的電功率為160W．
（1）請你算出R1、R2的電阻值（不計溫度對電阻值的影響）?
（2）為充分利用好電能，在不改變電路連接方法的前提下，請你對小強的設計提出合理的改進辦法．?

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?鹽城）育才中學科技小組的同學想動手設計一個“浮力秤”，用來稱量物體的質(zhì)量．為此他們想出了許多辦法．如：找兩個底面積不同的圓柱形玻璃容器，在大容器中裝入水，再將小容器漂浮在水中，如圖a所示，根據(jù)小容器浸入水中的深度，刻出“浮力秤”的刻度．?
（1）甲同學測得小玻璃容器的底面積是250cm2，質(zhì)量是0.25kg，大玻璃容器的底面積是300cm2，它們的高度分別是25cm和21cm，小容器的高度已在器壁上標出，如圖b所示．兩容器器壁厚度可忽略不計，請在圖b的小玻璃容器上標清楚“浮力秤”的零刻度位置．稱量物體質(zhì)量時，此“浮力秤”最大測量值是
5000
5000
g，欲使“浮力秤”達到最大測量值時，大玻璃容器中水的質(zhì)量至少是
1050
1050
g．
（2）乙同學說：只要有一只質(zhì)量已知的砝碼，就可以在小玻璃容器上刻出“浮力秤”的刻度．具體做法是：
①把空小玻璃容器漂浮在水面上，在水面與小玻璃容器外壁交界處標“0”刻度；②把砝碼放入小玻璃容器中，在水面與小玻璃容器外壁交界處刻上與砝碼質(zhì)量相對應的刻度值；③按比例標出其余對應的刻度值
①把空小玻璃容器漂浮在水面上，在水面與小玻璃容器外壁交界處標“0”刻度；②把砝碼放入小玻璃容器中，在水面與小玻璃容器外壁交界處刻上與砝碼質(zhì)量相對應的刻度值；③按比例標出其余對應的刻度值

（3）丙同學認為，在大玻璃容器的外表面同樣可以標注“浮力秤”的刻度值．這與在小玻璃容器上標注刻度值相比較，哪種方法更好？為什么？
在小玻璃容器的外壁標注刻度值更好，因為小玻璃容器上的零刻度線是固定不變的，而大玻璃容器上的零刻度線與所裝水量的多少有關
在小玻璃容器的外壁標注刻度值更好，因為小玻璃容器上的零刻度線是固定不變的，而大玻璃容器上的零刻度線與所裝水量的多少有關
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