蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄:

物理量
控制因素
鉤碼重/N
繩端拉力/N
機(jī)械效率
大致相同的速度提升104.279.4%
156.0?
探究結(jié)果?

芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄:

物理量
控制因素
鉤碼重/N
繩端拉力/N
機(jī)械效率
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果?

(1)請(qǐng)幫助芳芳完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她們的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果________;
(3)歸納她們的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是:________.

解:(1)由圖知,此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,所以s=3h
因此當(dāng)鉤碼重為15N時(shí),其機(jī)械效率為:η=×100%=×100%=×100%=83.3%
故答案為:83.3%
(2)蘭蘭:由表格中數(shù)據(jù)知,兩次實(shí)驗(yàn)物體被提升的速度相同,第二次提升鉤碼的重力大,機(jī)械效率也高,所以可以看出滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān).
芳芳:兩次被提升鉤碼的重力相同,第二次比第一次提升的速度大,兩次測(cè)量的機(jī)械效率相同,所以可以看出滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān).
故答案為:蘭蘭:滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體的重力有關(guān),被提升的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
芳芳:滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的速度無關(guān).
(3)總結(jié)蘭蘭和芳芳的結(jié)論,可以得出滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
故答案為:滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與被提升物體的重力大小有關(guān),物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高.
分析:(1)要掌握機(jī)械效率的概念,掌握機(jī)械效率的計(jì)算公式:η=×100%=×100%
同時(shí)需要掌握繩端移動(dòng)距離和物體上升高度之間的關(guān)系,s=nh.
(2)注意分析蘭蘭、芳芳所測(cè)的物理量,注意變化的量和不變的量,同時(shí)注意觀察機(jī)械效率是否變化,若變化的話是由哪個(gè)物理量引起的.
點(diǎn)評(píng):此題主要是測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率,主要考查了有關(guān)機(jī)械效率的計(jì)算,同時(shí)考查了學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,考查了影響滑輪組機(jī)械效率的因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?從化市一模)蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
大致相同的速度提升 10 4.2 79.4%
15 6.0  
探究結(jié)果  
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
 控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
較小提升速度 10 4.2 79.4%
較大提升速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果  
(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她們的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果
蘭蘭:滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體重力有關(guān),被提升物體的重力越大,機(jī)械效率越高. 芳芳:滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升的速度大小無關(guān).
蘭蘭:滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體重力有關(guān),被提升物體的重力越大,機(jī)械效率越高. 芳芳:滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升的速度大小無關(guān).

(3)歸納她們的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是:
滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與物體的重力有關(guān),被提升物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
滑輪組的機(jī)械效率與勻速提升物體的速度大小無關(guān),與物體的重力有關(guān),被提升物體的重力越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了如下幾種猜想:
猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄:
      物理量
控制因素
鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
大致相同的速度提升     10     4.2   79.4%
    15     6.0
 
 探究結(jié)果
 
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄:
       物理量
控制因素
鉤碼重/N 繩端拉力/N 機(jī)械效率
 較小提升速度     10     4.2   79.4%
 較大提升速度     10     4.2   79.4%
  探究結(jié)果
 
(1)請(qǐng)先幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算,蘭蘭探究的是猜想
 
,芳芳探究的是猜想
 
;
(2)請(qǐng)根據(jù)她們的實(shí)驗(yàn)記錄分別在表中寫出探究結(jié)果;
(3)歸納她們的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是
 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年安徽省淮北市杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)(下)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
大致相同的速度提升104.279.4%
156.0 
探究結(jié)果 
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
 控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果 
(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她們的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果    ;
(3)歸納她們的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是:   

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣青云中心中學(xué)八年級(jí)(下)期末物理模擬試卷(四)(解析版) 題型:填空題

蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:

猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
大致相同的速度提升104.279.4%
156.0 
探究結(jié)果 
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
 控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果 
(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她們的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫出探究結(jié)果   
(3)歸納她們的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是:   

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