關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是

A. 聲音可以在固體中傳播

B. 聲音傳播的速度與介質(zhì)無(wú)關(guān)

C. 聲音在真空中傳播的速度最快

D. 只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：滬科版九年級(jí)全冊(cè)物理2018年第十六章《電流做功與電功率》單元測(cè)試卷 題型：單選題

如圖所示的用電器中，利用電流熱效應(yīng)工作的是

A. 電風(fēng)扇 B. 電熱水壺

C. 揚(yáng)聲器 D. 滾筒洗衣機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年滬粵版八年級(jí)上冊(cè)物理第五章《我們周圍的物質(zhì)》單元測(cè)試卷 題型：單選題

在調(diào)節(jié)好的托盤天平的左右兩盤分別放體積相同的3個(gè)甲球和2個(gè)乙球，天平恰好平衡，則一個(gè)甲球與一個(gè)乙球的質(zhì)量比為

A. 2：3 B. 3：2 C. 1：1 D. 無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年滬科新版八年級(jí)上冊(cè)物理第三章聲的世界單元測(cè)試卷 題型：多選題

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是

A. 聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度可能不相同

B. 只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音

C. 空氣中距發(fā)聲體距離一定、發(fā)散程度相同時(shí)，發(fā)聲體的振幅越大，聽到的響度越大

D. 科學(xué)家利用聲波的反射可以測(cè)定月球和地球之間的距離

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年滬科新版八年級(jí)上冊(cè)物理第三章聲的世界單元測(cè)試卷 題型：單選題

下列關(guān)于聲現(xiàn)象，說(shuō)法正確的是

A. 人的聽覺頻率范圍是85～1100Hz

B. 振動(dòng)停止，聲音停止

C. 聲音在真空中的傳播速度為340m/s

D. 聲音可以在固體中傳播，真空不能傳聲

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科目：初中物理 來(lái)源：粵滬版九年級(jí)物理下冊(cè)《第17章 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)》知識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)．

（1）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)閉合開關(guān)后，可觀察到磁場(chǎng)中金屬棒ab在導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體________

（2）在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)，保持蹄形磁體不動(dòng)，若使導(dǎo)體AB沿________ （選填“豎直”或“水平”）方向運(yùn)動(dòng)，則靈敏電流計(jì)的指針將發(fā)生偏轉(zhuǎn)．這種現(xiàn)象叫做________ ．

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科目：初中物理 來(lái)源：粵滬版九年級(jí)物理下冊(cè)《第17章 電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)》知識(shí)達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)表明，感應(yīng)電流的方向不僅跟________方向有關(guān)，還跟________方向有關(guān)，在上述兩個(gè)因素中，如果其中之一的方向改變，則感應(yīng)電流的方向?qū)_______，如果兩者的方向都改變，則感應(yīng)電流的方向?qū)_______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年滬科新版八年級(jí)全冊(cè)物理第九章浮力單元測(cè)試卷 題型：計(jì)算題

如圖在一個(gè)平底大燒杯的底部放有一個(gè)邊長(zhǎng)5cm，質(zhì)量75g的正方體木塊。求：

（1）木塊的密度；

（2）木塊對(duì)杯底的壓強(qiáng)；

（3）若在燒杯內(nèi)加滿水，求出木塊靜止時(shí)受到的浮力。（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源：滬科版九年級(jí)全冊(cè)物理 第十四章 了解電路 練習(xí)題 題型：單選題

如圖所示，如圖是小文連接的實(shí)驗(yàn)電路，與這個(gè)實(shí)驗(yàn)電路對(duì)應(yīng)的電路圖是圖中的

A.                   B.                   C.                   D.

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