如圖所示為某同學在實驗室用電壓表測電壓時所設計的一個電路圖,下列有關此電路的說法中不正確的是


  1. A.
    電壓表不可能同時測得L1、L2兩端的電壓
  2. B.
    S1和S2不能同時閉合,否則電路將短路
  3. C.
    若S1和S2都斷開,電壓表示數(shù)為零
  4. D.
    若在測得L1兩端電壓后,只需斷開S1、閉合S2,就能直接測出L2兩端的電壓
D
分析:根據(jù)電壓表的正確使用方法進行分析,即電壓表與被測用電器并聯(lián),且電流必須從正接線柱流入,負接線柱流出.
電路有三種狀態(tài):通路、開路和短路;所謂電源短路,就是用導線不經(jīng)過用電器直接將電源兩極相連.
解答:A、因為L1、L2是串聯(lián)在電路中,則電壓表不可能同時與L1、L2并聯(lián);故A選項正確,不符合題意;
B、由圖可知:S1和S2同時閉合時會直接連通了電源的兩極,電流將不再經(jīng)過燈泡,發(fā)生短路,故B選項正確,不符合題意;
C、若S1和S2都斷開,電壓表不能連入電路,故電壓表不能測量,電壓表示數(shù)就為零,故C選項正確;不符合題意;
D、在測得L1兩端電壓時,電流是從電壓表的正接線柱流入,負接線柱流出.則斷開S1、閉合S2時,電流就會從電壓表的負接線柱流入,正接線柱流出;使電壓表的正負接線柱接反了,不能使用;故D選項錯誤,符合題意.
故選D.
點評:本題考查了電壓表的使用.會根據(jù)電壓表的使用方法將電壓表正確接入電路中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,在桌子上鋪好一張大白紙,然后在中間畫一橫線,將一塊玻璃板豎直沿此直線放好,取兩段等長的蠟燭,將蠟燭A點燃放在玻璃板的前方,然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來回移動.
(1)實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀察和確定
像的位置
像的位置
,放在“燭焰”上的手指
不會
不會
被燒痛(選填“會”或“不會”),在實驗中觀察到的像是
(選填“實”或“虛”)像.
(2)直尺的作用是便于比較物與像
到鏡面的距離
到鏡面的距離
的關系;兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關系.
(3)為便于觀察,該實驗最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進行(選填“較明亮”、或“較黑暗”).
(4)為了便于測量及減小誤差,必須保證玻璃板
豎直
豎直
(選填“水平”、“豎直”或“傾斜”)放置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察.
(1)點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,當
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
蠟燭B與蠟燭A的像完全重合
時,B的位置即為A的像所在的位置.
(2)加直尺的作用是便于比較像與物
到玻璃板距離
到玻璃板距離
的關系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關系.
(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗
不能
不能
(填“能”或“不能”)進行,因為
不能確定蠟燭A的像的位置
不能確定蠟燭A的像的位置

(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”),這說明平面鏡所成的像是
像(選填“虛”或“實”).
(5)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的
大小相等
大小相等
;進一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物到玻璃板的
距離相等
距離相等
,像和物的連線與玻璃板
垂直
垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

光學探究:如圖所示為某小組在研究平面鏡成像特點的實驗情況,B是
透明玻璃板
透明玻璃板
(選填器材名稱),在尋找蠟燭A的像的位置時,眼睛應該在蠟燭
A
A
(填“A”或“C”)這一側(cè)觀察;實驗中使用刻度尺,是為了測量
像和物到玻璃板的距離
像和物到玻璃板的距離
;小鵬同學放在“燭焰”上的手指
不會
不會
被燒痛(選填“會”或“不會”),因而判斷平面鏡所成的像是
像(選填“實”或“虛”).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年山東省萊蕪市方下中學九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學在做“探究平面鏡成像的特點”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎直立在直尺上.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察.
(1)點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,當______時,B的位置即為A的像所在的位置.
(2)加直尺的作用是便于比較像與物______的關系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關系.
(3)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗______(填“能”或“不能”)進行,因為______.
(4)移去蠟燭B,并在其位置上放一光屏,則光屏上______接收到蠟燭A燭焰的像(選填“能”或“不能”),這說明平面鏡所成的像是______像(選填“虛”或“實”).
(5)點燃A蠟燭,小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的______;進一步觀察A、B兩支蠟燭在刻度尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物到玻璃板的______,像和物的連線與玻璃板______.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年新人教版九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,某同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時,在桌子上鋪好一張大白紙,然后在中間畫一橫線,將一塊玻璃板豎直沿此直線放好,取兩段等長的蠟燭,將蠟燭A點燃放在玻璃板的前方,然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來回移動.
(1)實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀察和確定______,放在“燭焰”上的手指______被燒痛(選填“會”或“不會”),在實驗中觀察到的像是______(選填“實”或“虛”)像.
(2)直尺的作用是便于比較物與像______的關系;兩段等長的蠟燭是為了比較物與像______的關系.
(3)為便于觀察,該實驗最好在______環(huán)境中進行(選填“較明亮”、或“較黑暗”).
(4)為了便于測量及減小誤差,必須保證玻璃板______(選填“水平”、“豎直”或“傾斜”)放置.

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