6.(1)如圖物體A靜止在斜面上,做出A的重力和斜面受到的壓力的示意圖.
(2)如圖為釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點(diǎn),A為手捏魚竿的作用點(diǎn),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出魚線對(duì)釣魚竿拉力F2的力臂和最小的動(dòng)力F1

分析 (1)重力是物體受到的力,因此根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心,重力的方向總是豎直向下的,過物體的重心表示出重力的方向即可;
壓力是接觸面受到的力,因此壓力的作用點(diǎn)在接觸面上,即物體與接觸面的中點(diǎn);然后根據(jù)壓力的方向垂直于受力面,并過壓力作用點(diǎn)表示出壓力的方向即可.
(2)力臂即點(diǎn)到線的距離,找到支點(diǎn)、力的作用線,再作支點(diǎn)到力的作用線的垂線段.
根據(jù)杠桿的平衡條件動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂,要想動(dòng)力最小,必須動(dòng)力臂最大.

解答 解:
(1)過物體重心畫帶箭頭的線段,方向豎直向下,符號(hào)為G;
在斜面上選取物體與接觸面的中點(diǎn)為壓力的作用點(diǎn),過壓力作用點(diǎn)畫垂直于斜面、帶箭頭的線段,符號(hào)為F;
如圖所示:
(2)①過支點(diǎn)O向阻力F2畫垂線,就得到阻力臂L2,如圖所示:
②作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1,它與杠桿垂直,此時(shí)的動(dòng)力臂為OA,如圖所示:

點(diǎn)評(píng) (1)本題的關(guān)鍵是確定壓力和重力的作用點(diǎn)和方向,并會(huì)用力的圖示表示力的三要素.注意物體對(duì)斜面的壓力要小于物體所受重力.
(2)力臂的畫法應(yīng)始終遵循從支點(diǎn)到力的作用線畫垂線這一原則;找最小的力時(shí)則一定要遵循找最長(zhǎng)的力臂這一原則.明確了這些才能按一定的作圖規(guī)則將力或力臂表示出來.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是研究“物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,小陽進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,將水平面上同一位置的木塊B推動(dòng)了一段距離,比較木塊B被推動(dòng)的距離;
實(shí)驗(yàn)2:改變鋼球的質(zhì)量,讓不同質(zhì)量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下,將水平面上同一位置的木塊B推動(dòng)了一段距離,比較木塊B被推動(dòng)的距離;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你回答下列問題:
本實(shí)驗(yàn)中通過木塊B被推動(dòng)的距離反映物體動(dòng)能的大小,下列實(shí)例中也運(yùn)用了這種研究問題方法的有BC(請(qǐng)?zhí)钸x項(xiàng)前的字母)
A.認(rèn)識(shí)電流大小時(shí),用水流進(jìn)行類比
B.用電磁鐵吸引大頭針的個(gè)數(shù)來表示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
C.用海綿下陷的深度來表示壓力產(chǎn)生效果的強(qiáng)弱
D.用磁感線來形象的表示磁場(chǎng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.一混凝土橋墩浸沒在水中的深度是25m,橫截面積2m2,它所受到的浮力為0N.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.一小球靜止在斜面上,畫出壓力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小穎和小明同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)如圖:

小穎的實(shí)驗(yàn)方案:如圖1用彈簧測(cè)力計(jì)、密度大于水的塑料塊、燒杯、小桶等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),a、b、c、d 是四個(gè)步驟的示意圖,此實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是adbc,設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4.則可求出塑料塊受到的浮力為F1-F2;被排開液體受到的重力為F3-F4;如果關(guān)系式F3-F4=F1-F2成立,就可驗(yàn)證著名的阿基米德原理.
小明的實(shí)驗(yàn)方案:小明是驗(yàn)證漂浮在水面上的木塊受到的浮力大小是否符合阿基米德原理.他測(cè)量木塊所受浮力的過程如圖2所示,那么圖中提供的信息,可知圖c中木塊所受浮力大小為1.2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖 (a) 所示,木塊與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),木塊的狀態(tài)如圖  (b) 所示.把木塊換成盛有水的燒杯,重復(fù)上述過程,燒杯中水面的狀態(tài)分別如圖  (c) 和 (d) 所示.

由圖(a)、(b)或圖(c)、(d)可知:小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的可能情況是一是向右減速運(yùn)動(dòng),二是向左加速運(yùn)動(dòng).
(請(qǐng)將兩種可能的情況填寫完整 ).木塊和水具有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小雷想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關(guān).于是找來額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈和額定電壓是3.8V的燈,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖1所示的電路開始探究.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)圖1所示的電路圖,將圖2所示實(shí)物圖連接完整.

(2)若小雷連接電路后閉合開關(guān),燈幾乎不發(fā)光,移動(dòng)滑片也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動(dòng)變阻器的AB(填字母)接線柱接入了電路.
(3)小雷排除故障后,按圖2所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①閉合開關(guān),滑片向C(選填“C”或“D”)端移動(dòng)使燈發(fā)光,測(cè)出燈的相關(guān)物理量,記錄和計(jì)算結(jié)果如下表:
次數(shù)電壓/V實(shí)際功率/W電阻/Ω
1.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.
(4)小雷注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮,它的實(shí)際功率越大.
(5)用替換燈泡復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要改變電壓表的量程,發(fā)現(xiàn)燈的亮度變化規(guī)律與燈相似.
(6)小雷在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論:
①有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確.”這種說法錯(cuò)誤的原因是該同學(xué)忽略了溫度對(duì)小燈泡電阻的影響.
②有同學(xué)認(rèn)為“把燈換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來研究導(dǎo)體中的流與電壓的關(guān)系.”你認(rèn)這種說法正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時(shí)燈絲電阻約為10Ω,所用滑動(dòng)變阻器的最大阻值40Ω.

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線在甲圖中完成的實(shí)物電路的連接;
(2)同學(xué)們進(jìn)行測(cè)試時(shí),發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動(dòng)變阻器處斷路”);
(3)某次實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使小燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng)滑片,同時(shí)視線應(yīng)注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數(shù),當(dāng)燈正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是0.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.ABC依次是凸透鏡主光軸上的三點(diǎn),而且AB>BC,當(dāng)ABC三點(diǎn)分別放上蠟燭、凸透鏡與光屏,這時(shí)光屏有放大的像,則物體的位置在( 。
A.A點(diǎn)B.C點(diǎn)C.A點(diǎn)或B點(diǎn)D.B點(diǎn)或C點(diǎn)

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