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6.(1)如圖物體A靜止在斜面上,做出A的重力和斜面受到的壓力的示意圖.
(2)如圖為釣魚竿釣魚的示意圖,O為支點,A為手捏魚竿的作用點,請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂和最小的動力F1

分析 (1)重力是物體受到的力,因此根據規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心,重力的方向總是豎直向下的,過物體的重心表示出重力的方向即可;
壓力是接觸面受到的力,因此壓力的作用點在接觸面上,即物體與接觸面的中點;然后根據壓力的方向垂直于受力面,并過壓力作用點表示出壓力的方向即可.
(2)力臂即點到線的距離,找到支點、力的作用線,再作支點到力的作用線的垂線段.
根據杠桿的平衡條件動力×動力臂=阻力×阻力臂,要想動力最小,必須動力臂最大.

解答 解:
(1)過物體重心畫帶箭頭的線段,方向豎直向下,符號為G;
在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點,過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段,符號為F;
如圖所示:
(2)①過支點O向阻力F2畫垂線,就得到阻力臂L2,如圖所示:
②作用在A點的最小動力F1,它與杠桿垂直,此時的動力臂為OA,如圖所示:

點評 (1)本題的關鍵是確定壓力和重力的作用點和方向,并會用力的圖示表示力的三要素.注意物體對斜面的壓力要小于物體所受重力.
(2)力臂的畫法應始終遵循從支點到力的作用線畫垂線這一原則;找最小的力時則一定要遵循找最長的力臂這一原則.明確了這些才能按一定的作圖規(guī)則將力或力臂表示出來.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖是研究“物體的動能跟哪些因素有關”的實驗裝置,小陽進行了如下的實驗:
實驗1:讓同一鋼球A分別從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離,比較木塊B被推動的距離;
實驗2:改變鋼球的質量,讓不同質量的鋼球從同一高度由靜止開始滾下,將水平面上同一位置的木塊B推動了一段距離,比較木塊B被推動的距離;
根據實驗請你回答下列問題:
本實驗中通過木塊B被推動的距離反映物體動能的大小,下列實例中也運用了這種研究問題方法的有BC(請?zhí)钸x項前的字母)
A.認識電流大小時,用水流進行類比
B.用電磁鐵吸引大頭針的個數來表示電磁鐵磁性的強弱
C.用海綿下陷的深度來表示壓力產生效果的強弱
D.用磁感線來形象的表示磁場.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.一混凝土橋墩浸沒在水中的深度是25m,橫截面積2m2,它所受到的浮力為0N.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

14.一小球靜止在斜面上,畫出壓力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小穎和小明同學在探究“浮力的大小等于什么”時,進行兩組實驗如圖:

小穎的實驗方案:如圖1用彈簧測力計、密度大于水的塑料塊、燒杯、小桶等器材進行實驗,a、b、c、d 是四個步驟的示意圖,此實驗操作的正確順序是adbc,設四個圖中彈簧秤的讀數分別是F1、F2、F3、F4.則可求出塑料塊受到的浮力為F1-F2;被排開液體受到的重力為F3-F4;如果關系式F3-F4=F1-F2成立,就可驗證著名的阿基米德原理.
小明的實驗方案:小明是驗證漂浮在水面上的木塊受到的浮力大小是否符合阿基米德原理.他測量木塊所受浮力的過程如圖2所示,那么圖中提供的信息,可知圖c中木塊所受浮力大小為1.2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖 (a) 所示,木塊與小車一起做勻速直線運動,當小車的運動狀態(tài)發(fā)生變化時,木塊的狀態(tài)如圖  (b) 所示.把木塊換成盛有水的燒杯,重復上述過程,燒杯中水面的狀態(tài)分別如圖  (c) 和 (d) 所示.

由圖(a)、(b)或圖(c)、(d)可知:小車運動狀態(tài)變化的可能情況是一是向右減速運動,二是向左加速運動.
(請將兩種可能的情況填寫完整 ).木塊和水具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小雷想知道小燈泡的亮暗程度與什么因素有關.于是找來額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈和額定電壓是3.8V的燈,先后接在電源電壓恒為6V的電路中,按照如圖1所示的電路開始探究.
(1)請你用筆畫線代替導線,根據圖1所示的電路圖,將圖2所示實物圖連接完整.

(2)若小雷連接電路后閉合開關,燈幾乎不發(fā)光,移動滑片也不能改變燈的亮度.原因是他把滑動變阻器的AB(填字母)接線柱接入了電路.
(3)小雷排除故障后,按圖2所示的電路繼續(xù)進行實驗:
①閉合開關,滑片向C(選填“C”或“D”)端移動使燈發(fā)光,測出燈的相關物理量,記錄和計算結果如下表:
次數電壓/V實際功率/W電阻/Ω
1.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請將記錄數據時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處.
(4)小雷注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮.結合表中數據得出的結論是小燈泡越亮,它的實際功率越大.
(5)用替換燈泡復上面的實驗時,需要改變電壓表的量程,發(fā)現(xiàn)燈的亮度變化規(guī)律與燈相似.
(6)小雷在實驗結束后與同學們討論:
①有同學認為“用上表中燈的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確.”這種說法錯誤的原因是該同學忽略了溫度對小燈泡電阻的影響.
②有同學認為“把燈換成定值電阻,該實驗可以用來研究導體中的流與電壓的關系.”你認這種說法正確(選填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的最大阻值40Ω.

(1)請用筆畫線代替導線在甲圖中完成的實物電路的連接;
(2)同學們進行測試時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數,電壓表有示數,則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路(選填“小燈泡斷路”、“小燈泡短路”或“滑動變阻器處斷路”);
(3)某次實驗中,同學們看到電壓表示數為1.8V,要使小燈泡L正常發(fā)光應向A(選填“A”或“B”)端移動滑片,同時視線應注意觀察電壓表(選填“電流表”或“電壓表”)示數,當燈正常發(fā)光時,電流表示數如圖乙所示,則小燈泡的額定電功率是0.6W.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.ABC依次是凸透鏡主光軸上的三點,而且AB>BC,當ABC三點分別放上蠟燭、凸透鏡與光屏,這時光屏有放大的像,則物體的位置在( 。
A.A點B.C點C.A點或B點D.B點或C點

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