甲乙兩位同學(xué)分別對“物體的浮沉條件”進行了探究.

(1)甲同學(xué)的探究方案

實驗器材:彈簧測力計(量程0~5N,分度值0.2N)、天平(帶砝碼盒)、量筒及水、蠟塊(10g左右)

探究問題:蠟塊的上浮條件.

實驗過程:

①首先測量蠟塊的重力:方案一是用彈簧測力計直接測出蠟塊的重力;方案二是用天平測出蠟塊的質(zhì)量,再求出重力.

你支持方案           ,理由是                                      .

②測量蠟塊受到的浮力:量筒中放入適量的水,把蠟塊放在水中浮在水面時,測出蠟塊排開水的體積,用阿基米德原理求出浮力.你認為上述操作存在的問題是              

                               .

③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力,可知物體上浮的條件.

(2)乙同學(xué)的探究方案

實驗器材:裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘(見圖).

探究問題:蠟塊的下沉條件.

實驗過程:把蠟塊浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)

蠟塊要上浮直至漂浮在水面.為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉,設(shè)計了兩種實驗方案.

方案一:將一根鐵釘全部插入蠟塊中,然后將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底.

方案二:用同樣的鐵釘,但只將其部分插入蠟塊中,將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底.

①從物體受力的角度看,在蠟塊中插入鐵釘是為了改變             的大小.

②能夠得到的實驗結(jié)論是:                                     .

③雖然兩種方案的實驗結(jié)果基本一致,但老師認為方案一更科學(xué).你認為老師這樣評價的主要理由是                                              .

 

【答案】

(1)(1分)①二;     (2分) 因為彈簧秤的分度值大于蠟塊的重力.(2分)②蠟塊沒有浸沒在水中;(2)(1分)①重力(2分)②物體的重力大于浮力時,物體下沉(2分)③方案一是在改變物體重力的同時,控制了浮力不變這一條件.

【解析】(1)①蠟塊的重力:

G=mg=9×10-3kg×10/N/kg=0.09N<0.2N,

即:蠟塊的重力小于彈簧測力計的分度值,無法直接精確測量,

所以,支持方案二;

②把蠟塊放在水中浮在水面時,測出蠟塊排開水的體積,這樣用阿基米德原理求出的浮力不是蠟塊浸沒在水中受到的浮力.應(yīng)該利用“助沉法”使蠟塊浸沒在水中,測出蠟塊排開水的體積;

故答案為:①二;因為彈簧秤的分度值大于蠟塊的重力. ②蠟塊沒有浸沒在水中;

(2)在蠟塊中插入鐵釘,蠟塊的重力增大;當(dāng)重力大于浮力時,物體就會下沉;

方案一:將一根鐵釘全部插入蠟塊,在改變重力的同時浮力是不變的;

方案二:沒有將鐵釘全部插入蠟塊,在改變重力的同時,蠟塊排開液體的體積增大,根據(jù)FgV可知浮力變大,無法找到浮力和重力的關(guān)系.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?新化縣二模)在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中,小明設(shè)計了如圖電路.
( 1 )小明為粗略判斷 a、b 兩點間導(dǎo)體電阻的大小,可觀察電路中
燈泡的亮度
燈泡的亮度

( 2 )另有甲、乙兩位同學(xué)分別對小明的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入電流表.你認為
(甲/乙)同學(xué)的改進更好一些,理由是
觀察電流表示數(shù)比觀察燈泡亮度更能準(zhǔn)確,同時保留燈泡可起到保護電路的作用
觀察電流表示數(shù)比觀察燈泡亮度更能準(zhǔn)確,同時保留燈泡可起到保護電路的作用

( 3 )為了進一步知道金屬絲電阻的大小,小明用銘牌為“20Ω 1A”滑動變阻器代替燈泡接入乙同學(xué)設(shè)計的電路中,如圖甲.

①對照電路圖甲,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中未連接的一根線補完整.
②小明將滑片將移動到最左端讀出電流表示數(shù)為 I1,接看移動到最右端讀出電流表示數(shù)為 I2,則該金屬絲電阻的大小為
I2×20Ω
I1-I2
I2×20Ω
I1-I2

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實驗中,小明設(shè)計了如圖電路.
(1)在連接電路時發(fā)現(xiàn),還缺少一個元件,他應(yīng)該在電路中再接入的元件是
開關(guān)
開關(guān)

(2)為粗略判斷a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大小,可觀察
燈泡的亮度
燈泡的亮度

(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對小明的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中再串聯(lián)接入電流表.你認為
同學(xué)的改進更好一些,理由是
燈泡能保護電路
燈泡能保護電路

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時,小明、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想:
①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)
實驗室提供了4根電阻絲,規(guī)格、材料如下表:
編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2
A 鎳鉻合金 0.5 0.5
B 鎳鉻合金 1.0 0.5
C 鎳鉻合金 0.5 1.0
D 錳銅合金 0.5 0.5
(1)為了驗證猜想①,應(yīng)該選用編號為
A和B
A和B
兩根電阻絲進行實驗;如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗,是為了驗證猜想
(填序號).
(2)如圖所示,為粗略比較a、b兩點間導(dǎo)體電阻的大小,可觀察
小燈泡亮度的
小燈泡亮度的
變化.
(3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對圖19的電路作了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入電流表.你認為
同學(xué)的改進更好一些,理由是
燈泡能保護電路
燈泡能保護電路

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科目:初中物理 來源:2012屆江蘇省南通一中九年級中考第三次適應(yīng)性測試物理試卷(帶解析) 題型:實驗題

甲乙兩位同學(xué)分別對“物體的浮沉條件”進行了探究.
(1)甲同學(xué)的探究方案
實驗器材:彈簧測力計(量程0~5N,分度值0.2N)、天平(帶砝碼盒)、量筒及水、蠟塊(10g左右)
探究問題:蠟塊的上浮條件.
實驗過程:
①首先測量蠟塊的重力:方案一是用彈簧測力計直接測出蠟塊的重力;方案二是用天平測出蠟塊的質(zhì)量,再求出重力.
你支持方案          ,理由是                                     .
②測量蠟塊受到的浮力:量筒中放入適量的水,把蠟塊放在水中浮在水面時,測出蠟塊排開水的體積,用阿基米德原理求出浮力.你認為上述操作存在的問題是             
                              .
③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力,可知物體上浮的條件.
(2)乙同學(xué)的探究方案
實驗器材:裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘(見圖).

探究問題:蠟塊的下沉條件.
實驗過程:把蠟塊浸沒在水中,松手后,發(fā)現(xiàn)
蠟塊要上浮直至漂浮在水面.為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉,設(shè)計了兩種實驗方案.
方案一:將一根鐵釘全部插入蠟塊中,然后將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底.
方案二:用同樣的鐵釘,但只將其部分插入蠟塊中,將蠟塊浸沒在水中松手,發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底.
①從物體受力的角度看,在蠟塊中插入鐵釘是為了改變            的大小.
②能夠得到的實驗結(jié)論是:                                    .
③雖然兩種方案的實驗結(jié)果基本一致,但老師認為方案一更科學(xué).你認為老師這樣評價的主要理由是                                             .

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