在實(shí)驗(yàn)過程中，小明記錄了水的溫度隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)如表所示.請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在右圖坐標(biāo)系中畫出溫度隨時(shí)間變化的圖線。


試題分析：根據(jù)數(shù)據(jù)記錄表中的時(shí)間與對應(yīng)溫度值在坐標(biāo)系中逐個(gè)描點(diǎn)，并按順序連線作出時(shí)間—溫度圖像，如圖所示。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

地面的水____后，在高空遇到冷空氣，會(huì)____成小水滴或____為小冰晶．大量的小水滴或小冰晶集中懸浮在高層空氣中，這就形成了____．”對于引號中這段文字空缺的內(nèi)容，下列填充正確的是
A．汽化 液化 凝固 云
B．蒸發(fā) 液化 凝華 雨
C．蒸發(fā) 液化 凝華 云
D．蒸發(fā) 凝華 液化 雨

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中，能使蒸發(fā)變快的是
A．用地膜覆蓋農(nóng)田B．用笤帚將水泥地上的水掃開
C．春季植樹時(shí)剪除大量枝葉D．把新鮮的蘋果裝入塑料袋

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中使蒸發(fā)減慢的是
A．用掃帚把灑在地面的水向周圍散開
B．用塑料袋包裝蔬菜并放人冰箱冷藏室內(nèi)
C．把濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處
D．用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)。
（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測出的水溫將偏__________（選填“高”或“低”）。
（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是__________℃。
（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：水的沸點(diǎn)是__________℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓__________（選填“＜”、“＞”或“＝”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖像的原因可能是水的_____不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

剛出鍋的湯很燙，我們用嘴對著湯吹氣，湯很快就涼了。這是為什么？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

物理實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)：

（1）由表格可知，本次實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用測溫物質(zhì)為　      　的溫度計(jì)．

（2）實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和水沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖4所示，圖中          ____  （選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時(shí)的情況．
（3）如圖5中a. b是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實(shí)驗(yàn)中他們所用水的 　         不同。
（4）實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間，可以采取的措施是　       　__________________（寫出一種即可）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C、D四組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜），如下圖所示，這四組實(shí)驗(yàn)中，研究方法正確的是（   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

取兩支同樣的溫度計(jì)，其中一支溫度計(jì)的玻璃泡上沾有酒精，將它們放在同一環(huán)境，則（   ）
A．沾有酒精的溫度計(jì)示數(shù)小
B．沾有酒精的溫度計(jì)示數(shù)大
C．兩支溫度計(jì)的示數(shù)一樣
D．無法確定

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同步練習(xí)冊答案