【題目】小波在做“探究凸透鏡成像”的實驗中

(1)要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在
(2)他將凸透鏡正對平行光,當光屏移動到如圖所示位置時,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡的焦距f= cm.
(3)當燭焰在凸透鏡前16cm時,在光屏上能成一個倒立 的實像. (填儀器)就是利用這一成像規(guī)律的.

【答案】
(1)同一高度
(2)10
(3)放大;投影儀
【解析】解:(1)實驗要求燭焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度,這樣做的目的是使像成在光屏中心;(2)屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑即為焦點,凸透鏡位于50cm處,光屏位于60cm處,所以焦距為60cm﹣50cm=10cm;(3)焦距為10cm,物距為15cm,物體在二倍焦距和焦距之間,移動光屏,成倒立放大實像,投影儀就是用這個原理制成的.
所以答案是:(1)同一高度;(2)10;(3)放大;投影儀.
【考點精析】認真審題,首先需要了解凸透鏡成像規(guī)律及其探究實驗(巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠像變大, 一倍焦距分虛實,二倍焦距分大小, 實像總是倒立的).

練習冊系列答案
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【題目】欽州市區(qū)內(nèi)的白石湖景色美麗,是市民休閑的好地方,以下關于美景的形成與“分子動理論”有關的是( )

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B. 湖面荷花飄香

C. 湖岸柳枝飄揚

D. 湖底橋映飄動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙兩隊正在進行撥河比賽,經(jīng)過激烈比拼,甲隊獲勝,下列說法正確的是(
A.甲隊對乙隊的拉力大于乙隊對甲隊的拉力
B.甲隊對乙隊的拉力小于乙隊對甲隊的拉力
C.甲隊受到地面的摩擦力小于乙隊受到地面的摩擦力
D.甲隊受到地面的摩擦力大于乙隊受到地面的摩擦力

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【題目】把兩個阻值不同的電阻R1R2并聯(lián),則總電阻(

A. 介于兩個電阻之間 B. 比任何一個電阻都要小

C. 比任何一個電阻都要大 D. 可能等于其中的一個電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(1)選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的
(2)在豎立的玻璃板前面點燃蠟燭A,拿未點燃的蠟燭B在豎直在玻璃板后面移動,直至它與蠟燭A的像完全重合,說明像與物的大小;
(3)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是像.(填“實”或“虛”)
(4)當蠟燭A向玻璃板靠近,蠟燭A的像(填“變大”“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗.

(1)如圖甲所示,凸透鏡位置固定.當發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時,移動光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個面積大小不變的光斑.則該透鏡的焦距為 cm.

(2)小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實驗,燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像,則該像是倒立、 的實像(選填“放大”、“等大”或“縮小”).

(3)若想使光屏上燭焰的像變得再大一些,在不改變凸透鏡位置的情況下,應將蠟燭向 (選填“左”或“右”)適當移動一段距離,再調(diào)整光屏的位置.

(4)在圖乙中,小明借來物理老師的眼鏡,并將其靠近凸透鏡左側(cè),發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊,向右移動光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像,說明老師所戴眼鏡的鏡片是 透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】底面積為100cm2的平底圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水,放置于水平桌面上.現(xiàn)將體積為500cm3,重為3N的木塊A輕放入容器內(nèi)的水中,靜止后水面的高度為8cm,如圖甲所示,若將一重為6N的物體B用細繩系于A的下方,使其恰好浸沒在水中,如圖乙所示(水未溢出),不計繩重及其體積,求:

(1)圖甲中木塊A靜止時進入水中的體積;

(2)物體B的密度;

(3)圖乙中水對容器底部的壓強.

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【題目】將文具盒放在水平桌面上,下列幾對力中屬于平衡力的是( )
A.文具盒受到的重力和桌面對文具盒的支持力
B.文具盒對桌面的壓力和桌面對文具盒的支持力
C.文具盒受到的合力和桌面對文具盒的支持力
D.文具盒受到的壓力和文具盒對桌面的壓力

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【題目】為了探究平面鏡成像特點,小明準備了圖甲所示的實驗器材:

(1)實驗時,小明應選 作為平面鏡(填字母),這樣選擇的目的是便于

(2)為了比較像與物的大小關系,小明應選 兩支蠟燭(填字母).

(3)實驗時鏡面與桌面必須

(4)實驗中小明把光屏放在燭焰所成像的位置上,他在光屏上并沒有看到燭焰的像,說明平面鏡所成的像是 像.

(5)實驗結(jié)束后,小明無意間從平面鏡中看到墻上的電子鐘的像如圖乙所示,這時的時間是

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