在探究決定物體動能大小因素的實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C（三個小球的質(zhì)量關(guān)系為）分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放，使得小球到達斜面底端獲得不同的速度，并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離。實驗記錄如下表。（說明：將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放，小球到斜面底端的速度相同。）
實驗記錄：
請根據(jù)實驗記錄回答下列問題：
（1）小球滑到斜面底端時，動能最大的是__________球的第__________次實驗。
（2）對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：質(zhì)量一定的小球，速度越大，動能越__________。（選填“大”或“小”）
（3）對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：小球運動的速度大小相同時，質(zhì)量越大的小球，動能越__________。（選填“大”或“小”）
（1）A，1
（2）大
（3）大
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

32、在探究“決定物體動能的大小因素”的實驗中，如圖所示，小明讓三個小球分別從光滑的斜面槽上滑下，并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離，實驗記錄如下：
（1）哪個小球在哪次實驗中的動能最大？
A球第一次
；判斷的依據(jù)是：
A球第一次推木塊最遠，
；
（2）小球A從斜面的不同高度滑下，滾到水平面上時速度與高度有關(guān)嗎？依次橫向分析表格中數(shù)據(jù)，能得到結(jié)論：
質(zhì)量相同時，速度越大，物體的動能越大
；
（3）對表格進行縱向的比較與分析，可以得到結(jié)論：
速度相同時，質(zhì)量越大，物體的動能越大．
；

（4）本次實驗可以到結(jié)論：
動能的大小與質(zhì)量、速度有關(guān)．或物體的速度越大，質(zhì)量越大，物體的動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究決定物體動能大小的因素”的實驗中，小明同學設(shè)計了如圖所示的實驗，他讓三個小球 A、B、C（mA＞mB＞mC-）分別從光滑斜面的不同高度滾下，使得滾下的小球推動水平 面上的木塊，并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離 s，由此比較小球動能的大�。ㄕf明：不同小球從光滑斜面的同一高度滾下，到達斜面底端時的速度相同．）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
實驗次數(shù) 1 2 3

小球		 小球釋放
的高度
h/cm		 小球推移
木塊的距 離 s/cm		 小球釋放
的高度
h/cm		 小球推移
木塊的距 離 s/cm		 小球
的高度
h/cm		 小球推移
木塊的距 離 s/cm
A 12 33 8 22 4 11
B 12 15 8 10 4 5
C 12 3.6 8 2.4 4 1.2
分析表格中第 1 次實驗的三組數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：物體的速度一定時，
質(zhì)量
質(zhì)量
越 大，物體的動能就越
大
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究決定物體動能大小因素的實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，他將三個質(zhì)量不同的小球A、B、C（三個小球的質(zhì)量關(guān)系為mA＞mB＞mC）分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放，使得小球到達斜面底端獲得不同的速度，并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離．實驗記錄如下表．（說明：將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放，小球到斜面底端的速度相同．）
實驗記錄：
實驗次數(shù)

實驗小球		                1               2                3
小球在斜面上高度h/cm 小球推移木塊距離
s/cm		 小球在斜面上高度
h/cm		 小球推移木塊距離
s/cm		 小球在斜面上高度
h/cm		 小球推移木塊距離
s/cm
A 30 12 20 8 10 4
B 30 10 20 6.4 10 3.3
C 30 8 20 5.3 10 2.7
請根據(jù)實驗記錄回答下列問題：
（1）小球滑到斜面底端時，動能最大的是
A
A
球的第
1
1
次實驗．
（2）對表格中某一個球的3次實驗數(shù)據(jù)進行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：質(zhì)量一定的小球，速度越大，動能越
大
大
．（選填“大”或“小”）
（3）對表格中某一次實驗的記錄進行比較與分析，可以得到的結(jié)論是：小球運動的速度大小相同時，質(zhì)量越大的小球，動能越
大
大
．（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究決定物體動能大小的因素”的實驗中，小明同學設(shè)計了如圖所示的實驗，他讓三個小球A、B、C（mA＞mB＞mC）分別從光滑斜面的不同高度滾下，使得滾下的小球推動水平面上的木塊，并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離，由此比較木塊克服摩擦力做功的多少．（說明：不同小球從光滑斜面的同一高度滾下，到斜面底端的速度相同．）

實驗記錄如下表：
實驗次數(shù) 1 2 3

小球		 小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm 小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm 小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm
A 12 33 8 22 4 11
B 12 15 8 10 4 5
C 12 3.6 8 2.4 4 1.2
實驗分析：
（1）小球滾到斜面底端時，使木塊克服摩擦力做功最多的是
A
A
球的第
1
1
次實驗．
（2）分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是
同一個小球（質(zhì)量相同），速度越大，動能越大
同一個小球（質(zhì)量相同），速度越大，動能越大
．
（3）由上面的實驗結(jié)論，通過合理的推論，可以得出的結(jié)論是：物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時，
速度
速度
越大，物體的動能越大．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

在探究“決定物體動能的大小因素”的實驗中，如圖所示，小明讓三個小球分別從光滑的斜面槽上滑下，并測出小球推動木塊移動的相應(yīng)距離，實驗記錄如下：
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（1）哪個小球在哪次實驗中的動能最大？______；判斷的依據(jù)是：______；
（2）小球A從斜面的不同高度滑下，滾到水平面上時速度與高度有關(guān)嗎？依次橫向分析表格中數(shù)據(jù)，能得到結(jié)論：______；
（3）對表格進行縱向的比較與分析，可以得到結(jié)論：______；

精英家教網(wǎng)

（4）本次實驗可以到結(jié)論：______．

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