14.小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí),她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn),并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù),如表:
鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結(jié)論是:在拉力不大于3N的情況下,彈簧的伸長(zhǎng)量跟鉤碼的拉力成正比;
(2)這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是制作彈簧測(cè)力計(jì);
(3)小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象,應(yīng)該是如圖2C(填序號(hào))所示的圖象.

(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測(cè)力計(jì)代替鉤碼.他的做法是:用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小,力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出.你認(rèn)為用彈簧測(cè)力計(jì)好,還是用鉤碼更好一些?答:用鉤碼更好;理由是:彈簧測(cè)力計(jì)難控制,力的大小、彈簧的伸長(zhǎng)量不易準(zhǔn)確測(cè)定.
(5)彈簧拉力器的說(shuō)明書上寫著,把每一根彈簧拉長(zhǎng)10厘米需要要10牛頓的力.王剛把圖1中的拉力器拉長(zhǎng)0.4米,他的拉力是160牛頓.

分析 (1)分析數(shù)據(jù),得出成正比的范圍;
(2)實(shí)驗(yàn)研究的是彈簧長(zhǎng)度和重力的關(guān)系,在已學(xué)的物理儀器中,彈簧測(cè)力計(jì)符合該實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),分析彈簧長(zhǎng)度隨力的變化情況,結(jié)合圖得出結(jié)論;
(4)分析鉤碼的重力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力優(yōu)缺點(diǎn),得出結(jié)論.
(5)因?yàn)閺椈傻纳扉L(zhǎng)跟受到的拉力成正比,根據(jù)把每一根彈簧拉長(zhǎng)10cm需要要10N的力.可求出把每一根彈簧拉長(zhǎng)0.4m需要的力.從而求出把四根彈簧拉長(zhǎng)0.4m需要的力.

解答 解:(1)由表格中數(shù)據(jù)知,當(dāng)拉力在不大于3N的范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與所受拉力是成正比的;
(2)實(shí)驗(yàn)研究的是彈簧長(zhǎng)度和重力的關(guān)系,在已學(xué)的物理儀器中,彈簧測(cè)力計(jì)符合該實(shí)驗(yàn)的實(shí)際應(yīng)用;
(3)由表格中數(shù)據(jù)知,當(dāng)彈簧不受拉力時(shí),其長(zhǎng)度為2.5cm;
當(dāng)拉力由0到3.0N范圍內(nèi),彈簧伸長(zhǎng)與拉力成正比;
當(dāng)拉力大于3.5N時(shí),彈簧的長(zhǎng)度為5.8cm不變,故C符合題意;
(4)實(shí)驗(yàn)中,如果用彈簧測(cè)力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來(lái)改變力的大小,盡管力的數(shù)值由彈簧測(cè)力計(jì)讀出,但是彈簧測(cè)力計(jì)難控制,力的大小、彈簧的伸長(zhǎng)量不易準(zhǔn)確測(cè)定,因此用鉤碼好些.
(5)因?yàn)閺椈傻纳扉L(zhǎng)量跟受到的拉力成正比,已知把每一根彈簧拉長(zhǎng)10cm需要要10N的力,則把每一根彈簧拉長(zhǎng)0.4m需要的力是40N,把四根彈簧并聯(lián)拉長(zhǎng)0.4m需要的力為4×40N=160N.
故答案為:(1)3;伸長(zhǎng)量;(2)彈簧測(cè)力計(jì);(3)C;
(4)用鉤碼更好;彈簧測(cè)力計(jì)難控制,力的大小、彈簧的伸長(zhǎng)量不易準(zhǔn)確測(cè)定;(5)160.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系得出在彈性限度范圍內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)與受到的拉力成正比這一結(jié)論,總體而言,本題難點(diǎn)不多,考點(diǎn)常見(jiàn),學(xué)生解答不會(huì)有太大困難.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明、小軍同學(xué)做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)(小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣)
(1)如圖甲所所示,是小明所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將缺少的一根導(dǎo)線接好.

(2)電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮,電壓表與電流表的示數(shù)較大.接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是D,C.(兩空按操作步驟先后順序填寫字母代號(hào)).
A.更換電池或小燈泡
B.檢查電路是否短路
C.移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置
D.?dāng)嚅_(kāi)電路開(kāi)關(guān)
(3)小軍換了實(shí)驗(yàn)器材又做了一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,該燈泡額定功率為0.75W.
(4)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,小軍所用電源電壓約為6V.
(5)若小軍手邊有“1.5A  50Ω”和“2.0A 20Ω”兩種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器,“0~3V”、“0~15V”兩個(gè)量程的電壓表,上面實(shí)驗(yàn)中他選用的滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“1.5A 50Ω”,選用電壓表量程為0~15V.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A燈泡亮度
110.2較暗
22.5正常發(fā)光
360不發(fā)光

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.某班同學(xué)在“探究水的某種特性”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)水的體積和質(zhì)量的測(cè)量方法進(jìn)行了改進(jìn).同學(xué)們先用天平測(cè)出注射器的質(zhì)量,再用它分別抽取10cm3、15cm3、20cm3的水,分別稱出注射器與水的總質(zhì)量,下表是其中一個(gè)組的實(shí)驗(yàn)記錄.

“探究水的某種特性”的實(shí)驗(yàn)記錄表
實(shí)驗(yàn)次序水的體積/cm3注射器與水的總質(zhì)量/g水的質(zhì)量/g
1102110
21526
32031
(1)使用天平時(shí),首先把天平放在水平桌面上,把游碼移到橫梁標(biāo)尺左端的“0”刻度線處,若向右調(diào)節(jié)左側(cè)橫梁平衡螺母,使指針對(duì)準(zhǔn)了分度盤中央刻度線.則調(diào)節(jié)平衡螺母前,左盤與右盤的位置相比較高的是右盤.
(2)請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)記錄表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,可知注射器的質(zhì)量為11g,并在圖甲中繪制水的質(zhì)量與體積關(guān)系的圖象,通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)水的質(zhì)量和體積的比值是不變的,從而發(fā)現(xiàn)了水的一種特性.
(3)受此實(shí)驗(yàn)啟發(fā),小豪不稱質(zhì)量,在家里測(cè)量了冰的密度.他先用注射器抽取27mL的純凈水,再放進(jìn)冰箱速凍,等水完全結(jié)冰后,小豪從冰箱中取出的注射器如圖乙所示,則水結(jié)冰后的體積為30mL.小豪所測(cè)得冰的密度為0.9g/cm3
(4)小軍在對(duì)水進(jìn)行探究時(shí),描繪出質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線如圖丙中所示.他分析后發(fā)現(xiàn),由于誤將燒杯和水的總質(zhì)量當(dāng)作了水的質(zhì)量,導(dǎo)致圖線甲未經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn).由此推斷:水的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線應(yīng)是c(選填圖丙中“b”、“c”或“d”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.一根電熱絲通過(guò)3A的電流時(shí),1min內(nèi)放出的熱量是9000J,當(dāng)電流減弱為1A時(shí),這根電阻絲在1min的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是1000J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.回顧我們學(xué)習(xí)過(guò)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示,在其中一個(gè)容器的外部,將一個(gè)電阻和這個(gè)容器的電阻并聯(lián),再將這兩個(gè)容器里面的電阻串聯(lián)起來(lái)接到電源兩端,在通電時(shí)間相同的情況下,觀察兩個(gè)U形管中液面高度的變化,這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電阻產(chǎn)生的熱量跟電流的大小有關(guān).
(2)某同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,閉合開(kāi)關(guān)前,他發(fā)現(xiàn)左側(cè)U形管中液面的高度不相平,他接下來(lái)的操作應(yīng)該是B.(填序號(hào)).
A、往左側(cè)U形管中液面低的那根管加入適量水
B、打開(kāi)左側(cè)容器,使容器連接的U形管一端跟大氣相通.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究焦耳定律:在質(zhì)量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計(jì)顯示煤油的溫度.
(1)電路中將兩金屬絲串聯(lián)的目的是控制電流和通電時(shí)間相等.閉合開(kāi)關(guān)后,觀察到乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高快.這表明:在電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.
(2)在探究電熱與電流大小的關(guān)系時(shí),可以通過(guò)移動(dòng)滑片來(lái)改變電流的大小,通電相同時(shí)間,觀察比較同一根電阻絲(選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”)所在瓶中煤油溫度的變化.
(3)小聰覺(jué)得以上的實(shí)驗(yàn)操作太繁,為此他設(shè)計(jì)了如圖乙所示的電路(三個(gè)瓶中裝有質(zhì)量相同的煤油,三個(gè)金屬絲電阻大小關(guān)系是:R=R>R),這樣只要連接一次電路就能完成實(shí)驗(yàn)探究.在小聰?shù)脑O(shè)計(jì)中,探究電熱的多少與電流的關(guān)系,應(yīng)該對(duì)比甲、丙兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度,探究電熱的多少與電阻的關(guān)系,應(yīng)該對(duì)比甲、乙兩個(gè)燒瓶中的煤油上升的溫度.若閉合開(kāi)關(guān)通電一段時(shí)間后,三個(gè)瓶中煤油的溫度從高到低依次是丙、甲、乙.
(4)在他們倆設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中都運(yùn)用了控制變量法(或轉(zhuǎn)換法)的物理研究方法(至少寫出一個(gè)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖幾幅圖是課本中的一些實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)?jiān)陬}中空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容.
(1)圖b裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量 跟電阻的大小關(guān)系.
(2)圖d說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān).
(3)圖e說(shuō)明分子間存在著相互作用的引力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.在“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,小燈泡上標(biāo)有“3.8V 1.5W”.
(1)某同學(xué)按如圖甲所示的電路圖將電路連接后,閉合開(kāi)關(guān),小燈泡發(fā)出耀眼的光,然后很快熄滅了,此時(shí)小玉發(fā)現(xiàn):電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)(選填“有”、“無(wú)”).
(2)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),更換燈泡后,接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是B
A.閉合開(kāi)關(guān)
B.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片至阻值最大端
(3)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表的示數(shù)為3.0V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,請(qǐng)將電流表的示數(shù)填入如表中.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
電壓U/V2.03.03.8
電流I/A0.330.40
按照正確的操作,小組得到了如表所示的數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可知該小燈泡的額定電功率是1.52W.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.如圖所示.小車在斜面上由靜止開(kāi)始加速滑下來(lái),是由子它受到重力的作用,在水平板上運(yùn)動(dòng)一段距高后停下來(lái),是由于受到摩擦力的作用.歸納起來(lái),說(shuō)明力的作用可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).

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