【題目】如圖所示，是小玲家中使用的電能表，下表是她對自己家的用電器使用情況的記錄表．

（1）通過計算說明表中所列的用電器能否同時使用？

（2）如果按小玲調(diào)查的用電器使用情況，她家一個月（按30天計）共消耗電能多少kWh？

【答案】（1）所有用電器能同時使用．（2）78kWh．

【解析】（1）電能表功率P最大＝UI＝220V×10A＝2200W，P家＝40W×25W×4150W750W150W＝1150W；∵1150W<2200W，∴所有用電器能同時使用．（2）W＝P1t1P2t2P3t3P4t4P5t5＝0.04kW×2×3h0.005kW×4×3h0.15kW×4h0.75kW×h0.15kW×8h＝2.6kWh，W總＝30W＝30×2.6kWh＝78kWh．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）物理學中常用磁感線來形象地描述磁場，用磁感應強度（用字母B表示）來描述磁場的強弱，它的國際單位是特斯拉（符號是T），磁感應強度B越大表明磁場越強；B=0表明沒有磁場．有一種電阻，它的大小隨磁場強弱的變化而變化，這種電阻叫做磁敏電阻，圖a所示是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應強度B變化的圖象．為了研究某磁敏電阻R的性質，小剛設計了如圖b所示的電路進行實驗，請解答下列問題：

（1）當S1斷開，S2閉合時，電壓表的示數(shù)為3V，則此時電流表的示數(shù)為　 　A．

（2）只閉合S1，通電螺線管的左端為　 　極；閉合S1和S2，移動兩個滑動變阻器的滑片，當電流表示數(shù)為0.04A時，電壓表的示數(shù)為6V，由圖象可得，此時該磁敏電阻所在位置的磁感應強度為　 　T．

（3）實驗中小剛將電路中電源的正負極對調(diào)，發(fā)現(xiàn)乙電路中電壓表和電流表的示數(shù)不變，這表明：該磁敏電阻的阻值與磁場的　 　無關．

（4）實驗中小剛通過改變滑動變阻器連入電路中的阻值來改變磁敏電阻所在位置的磁感應強度，請你再提供一種改變磁感應強度的方法　 　．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，根據(jù)測得的數(shù)據(jù)得到了物距u跟像距v之間關系的圖象，如圖所示，則下列判斷正確的是（ ）

A．該凸透鏡的焦距是20cm

B．當u=15cm時，在光屏上能得到一個縮小的像

C．把物體從距凸透鏡15cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小

D．當u=25cm時成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】李桂瑩同學總結初中物理實驗探究方法后發(fā)現(xiàn)：

（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，如圖所示：甲實驗是讓木塊在水平面上做_____運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道_____的大�。灰覍嶒炛行∏騽幽艿拇笮∈峭ㄟ^觀察比較_____反映出來的．

（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采用_____法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關系，就要多次改變_____，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關系就要多次改變_____的大小，同時控制小球的_____不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小雷想知道“小燈的亮暗程度與什么因素有關”，于是找來額定電流均小于0.6 A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按下圖所示的電路開始探究。

(1)請你用筆畫線代替導線，根據(jù)上左圖所示的電路圖，將上右圖所示的實物圖連接完整。______

(2)若小雷連接電路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度，原因是他把滑動變阻器的_______(AB/CD)接線柱接入了電路。

(3)小雷排除故障后，按上右圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：

①閉合開關，滑片P向________（A/B)端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。________

(4)小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越________。

(5)用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變___表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似。

(6)小雷在實驗結束后與同學們討論：①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確。”這種說法錯誤的原因是此同學忽略了________對小燈電阻的影響；②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關系”，你認為這種說法________(正確/錯誤)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】超市的商品上貼有具有磁性的標簽，當未消磁的標簽經(jīng)過出口處安全門時，安全門上的線圈會產(chǎn)生電流，觸發(fā)報警器達到防盜目的。下列實驗原理與安全門的工作原理相同的是（ ）

A. B. C. D.

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【題目】十一假期小菲一家到南京自駕旅游，下圖是她在高速公路上某處看到的交通標志牌。

(1) 說出左側（小客車道）指示牌上的“120”、“100”表示什么含義？

(2) 若此處距南京的高速出口還有80km,在遵守交通法規(guī)的情況下，求她家小汽車從此處到達南京出口的最短時間需要多少分鐘。

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【題目】材料一：1820年，丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導體周圍存在磁場。

材料二：1825年，瑞士物理學家科拉頓做了如下實驗：他將一個能反映微小變化的電流表，通過導線與螺旋線圈串聯(lián)成閉合電路，并將螺旋線圈和電流表分別放置在兩個相連的房間，如圖。他將一個條形磁鐵插入螺旋線圈內(nèi)，同時跑到另一個房間里，觀察電流表的指針是否偏轉。進行多次實驗，他都沒有發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生偏轉。

材料三： 1831年，英國物理學家法拉第用閉合電路的一部分導體，在磁場里切割磁感線的時候，發(fā)現(xiàn)導體中產(chǎn)生電流，從而實現(xiàn)了利用磁場獲得電流的愿望。

(1)進行奧斯特實驗時，在靜止的小磁針上方，分別用圖甲和乙兩種方式放置一根導線。當導線通電時，小磁針發(fā)生明顯偏轉的是_______(選填“甲”或“乙”)。

(2)科拉頓、法拉第等物理學家相繼進行如材料所說的實驗研究，是基于_____________的科學猜想。

(3)科拉頓的實驗中，_______(選填“已經(jīng)”或“沒有”)滿足產(chǎn)生感應電流的條件。要使他能觀察到電流表指針偏轉，你提出的一種改進方法是________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（導線不允許交叉）．

（2）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象．

①由圖象可以得出結論：電壓一定時， ．

②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，接下來的操作是 ，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數(shù)為 V時，讀出電流表的示數(shù)．

（3）為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于 Ω的滑動變阻器．

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