在有摩擦的水平桌面上放一木塊A,在木塊的兩側(cè)用細(xì)繩分別通過定滑輪掛兩個(gè)重物B和C.B、C的質(zhì)量分別為200g和400g,C是一個(gè)長10cm的圓柱體,而且一部分浸在水槽中,整個(gè)裝置如圖所示,在圖中的狀態(tài)下,木塊A及重物B、C均靜止,這時(shí)測(cè)得重物C的上表面到水面的距離為6cm,如果用膠管慢慢地向水槽中注水,當(dāng)重物的上表面和水面相距3cm時(shí),木塊開始運(yùn)動(dòng),再使?fàn)顟B(tài)還原,這時(shí)拔掉水槽下面的栓塞,水慢慢地流出,當(dāng)重物C上表面與水面距離為7cm時(shí),木塊又開始運(yùn)動(dòng),若線和滑輪的摩擦力忽略不計(jì),(g=10N/kg)問:
(1)木塊剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)受到桌面的摩擦力是多少?
(2)重物C的密度是多少?
(3)在初始狀態(tài)(上表面距水面6cm)靜止時(shí),A木塊受到桌面的摩擦力多大?
分析:(1)分別對(duì)物體A向左或向右開始運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行受力分析,在水平方向上受B的拉力(等于B的重力),C的拉力(等于C的重力減C受到浮力)和摩擦力,根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)方向確定摩擦力的方向,由二力平衡條件列出關(guān)系式,便可求出摩擦力的大小和C的體積;
(2)根據(jù)ρ=
m
V
求出C的密度;
(3)對(duì)第一情況進(jìn)行受力分析,根據(jù)二力平衡條件求出摩擦力的大。
解答:解:(1)當(dāng)重物的上表面和水面相距3cm時(shí),木塊向左運(yùn)動(dòng),此時(shí)所示摩擦力方向向右,A受力如圖所示:

由題意知,F(xiàn)B=FC+f
FB=mBg,F(xiàn)C=mCg-ρg
10-3
10
VC
當(dāng)重物C上表面與水面距離為7cm時(shí),木塊向右運(yùn)動(dòng),此時(shí)所示摩擦力方向向左,A受力如圖所示:

由題意知,F(xiàn)B+f′=F′C
FB=mBg,f′=f,F(xiàn)′C=mCg-ρg
10-7
10
VC
mB=200g=0.2kg,mC=400g=0.4g,g=10N/kg,將數(shù)據(jù)代入并聯(lián)立各式得:
f=0.8N,VC=4×10-4m3;
(2)ρC=
mC
VC
=
0.4kg
4×10-4m3
=1.0×103kg/m3;
(3)在初始狀態(tài),物體靜止,F(xiàn)B=mBg=0.2kg×10N/kg=2N;
FC=mCg-ρg
10-6
10
VC=0.4kg×10N/kg-1.0×103kg/m3×10N/kg×0.4×4×10-4m3=2.4N,所以物體所受摩擦力f=2.4N-2N=0.4N,方向向左.
答:(1)木塊剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)受到桌面的摩擦力是0.8N;
(2)重物C的密度是1.0×103kg/m3;
(3)在初始狀態(tài)(上表面距水面6cm)靜止時(shí),A木塊受到桌面的摩擦力是0.4N.
點(diǎn)評(píng):此題將浮力知識(shí)與二力平衡條件結(jié)合,同時(shí)涉及到了重力的及算及密度公式的應(yīng)用,分三次對(duì)物體A進(jìn)行受力分析,根據(jù)二力平衡條件進(jìn)行解析,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?貴港一模)如圖所示,在大小為150N的拉力F的作用下,物體A在水平桌面上以0.2m/s的速度向右勻速運(yùn)動(dòng)了2m,已知A的重力為2000N,桌面對(duì)A的摩擦力為360N(滑輪與繩之間的摩擦及繩重不計(jì)).則下列說法正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

同學(xué)們?cè)谔鞖庋谉釙r(shí)會(huì)喝各種品牌的純凈水,如“潤田”等,請(qǐng)回答以下問題:
(1)瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋,其目的是
增大
增大
摩擦(選填“增大”或“減小”);
(2)瓶中水被喝光后,手握緊瓶子,瓶子變癟了,此實(shí)驗(yàn)說明了
力可以改變了物體的形狀
力可以改變了物體的形狀
,
(3)若飲用一半后正放在水平桌面上,現(xiàn)要使水對(duì)杯底的壓強(qiáng)增大,可采取的方法有:
可以向杯中再倒入些水
可以向杯中再倒入些水

可以向杯中加鹽
可以向杯中加鹽

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科目:初中物理 來源: 題型:

有一準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)放在水平桌面上,兩位同學(xué)各拉該測(cè)力計(jì)的一端,使彈簧測(cè)力計(jì)在桌面上靜止,測(cè)力計(jì)的示為6N.忽略測(cè)力計(jì)與桌面間的摩擦,則兩同學(xué)所用的力(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,某實(shí)驗(yàn)小組在研究二力平衡的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把木塊放在
光滑
光滑
(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,通過
向兩盤中加減砝碼
向兩盤中加減砝碼
的方式改變木塊兩邊拉力的大;
(2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,要探究拉力F1 和F2不在同一直線上時(shí)二力是否平衡,你的做法是
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
,觀察木塊是否平衡;
(3)小明利用彈簧測(cè)力計(jì)代替圖中的砝碼進(jìn)行了探究,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)力的大小還有較小的差距,你認(rèn)為形成差距的原因可能是
木塊與桌面之間有摩擦
木塊與桌面之間有摩擦
(答出一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系”時(shí),提出了以下幾種猜想:
A、與物體接觸面積的大小有關(guān)
B、與物體受到的壓力大小有關(guān)
C、與物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān) 
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,小組利用如圖所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)中所用的木塊完全相同,操作方法正確,實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
不同表面 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊的放置的方式 木塊的運(yùn)動(dòng)速度 彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
木板表面 1 一個(gè)平放 v 1.8
2 一個(gè)平放 1.5v 1.8
3 一個(gè)側(cè)放 V 1.8
4 兩個(gè)平疊放 V 3.6
木板上鋪毛巾 5 一個(gè)平放 1.5v 2.4
6 兩個(gè)平疊放 v 4.8
(1)由第1和2次實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證猜想
C
C
是錯(cuò)誤的.
(2)由第1和3次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與物體
接觸面的面積無關(guān)
接觸面的面積無關(guān)

(3)由第1和4次實(shí)驗(yàn),可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí),物體間的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),物體間的壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(4)除第2和5次實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想D外,還有實(shí)驗(yàn)也可驗(yàn)證猜想D,請(qǐng)你寫出兩組,兩組實(shí)驗(yàn)分別是
4
4
 和
6
6
,只填實(shí)驗(yàn)次數(shù))
(5)小明想驗(yàn)證“用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可以減小摩擦”的正確性,利用以下一些器材:質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測(cè)力計(jì)、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)步驟一:把木塊A放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
實(shí)驗(yàn)步驟二:把
圓柱狀鉛筆
圓柱狀鉛筆
放在水平桌面上,將
木塊A
木塊A
放在其上方,用步驟一的方法拉動(dòng)木塊,記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2
實(shí)驗(yàn)分析:當(dāng)滿足
F2<F1
F2<F1
 的條件時(shí),上述結(jié)論是正確的.

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