【題目】圖所示,用電壓表分別測(cè)量L1兩端的電壓U1、L2兩端的電壓U2以及L1、L2串聯(lián)的總電壓U,請(qǐng)根據(jù)表盤讀數(shù)回答下列問(wèn)題:
⑴ L1兩端的電壓U1是多大?
⑵ L2兩端的電壓U2是多大?
⑶ L1、L2串聯(lián)的總電壓U是多大?⑷ 電源電壓是多大?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)定小燈泡電流和電壓”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖電路圖中,12填電流或電壓表,則1是 表,2是 表。
(2)馬云沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路如圖所示,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上。
(3)在正確連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須 ,將滑動(dòng)變阻器的滑片移至 端(選填“左”或“右”)。
(4)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針的轉(zhuǎn)向情況如圖所示,則可能的原因是:電流表 ,電壓表 。
(5)當(dāng)小燈泡正常工作,如圖所示,電流表示數(shù)為_______A,電壓表示數(shù)為 V。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一切發(fā)聲的物體都在 .如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法,該現(xiàn)象說(shuō)明 可以傳聲;通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常,這是利用了聲音可以傳遞 (填“能量”或“信息”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于甲、乙、丙、丁四幅圖所對(duì)應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 甲圖中“手影”是光的直線傳播形成的
B. 乙圖屬于光的漫反射
C. 丙圖中平面鏡成像的大小與物鏡間的距離無(wú)關(guān)
D. 丁圖表明太陽(yáng)光中有多種顏色的可見(jiàn)光
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】哈素海是呼和浩特市一處著名的旅游景點(diǎn).深秋時(shí)節(jié)一群南歸的鴻雁飛翔在清澈見(jiàn)底而且平靜的湖面上,如圖所示.當(dāng)某只鴻雁距水面120 m時(shí),這只鴻雁的倒影與它的距離為____m,該倒影是________(實(shí)/虛)像,它是由于光的_________(反射/直線/傳播)形成的;當(dāng)鴻雁緩緩地向更高、更遠(yuǎn)的南方飛去時(shí),它在水中像的大小將__________(變大/不變/變小).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小茜家新購(gòu)住房剛裝修完畢,家中部分照明電路如圖所示.驗(yàn)收工程時(shí),小茜閉合了開(kāi)關(guān)S(家中其他用電器均處于斷開(kāi)狀態(tài)),白熾燈L亮了一段時(shí)間后熄滅了,她用測(cè)電筆分別測(cè)試了圖中插座的兩個(gè)孔,發(fā)現(xiàn)測(cè)電筆都發(fā)光.她斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S,再次用測(cè)電筆測(cè)試插座的兩個(gè)孔,她將觀察到( )(假設(shè)故障只有一處)
A. 測(cè)試兩孔時(shí)測(cè)電筆都發(fā)光
B. 測(cè)試兩孔時(shí)測(cè)電筆都不發(fā)光
C. 只有測(cè)試左面的孔時(shí)測(cè)電筆才發(fā)光
D. 只有測(cè)試右面的孔時(shí)測(cè)電筆才發(fā)光
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上.下列說(shuō)法正確的是
A. 鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí),它的像將變小
B. 平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí),鉛筆的像也將向上移動(dòng)
C. 若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小
D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過(guò)45°,鉛筆將和它的像垂直
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,R2=2R1,當(dāng)開(kāi)關(guān)接a點(diǎn)時(shí),電壓表的示數(shù)為U0,當(dāng)開(kāi)關(guān)接b點(diǎn)時(shí),電壓表的示數(shù)( )
A.小于0.5U0
B.等于0.5U0
C.大于0.5U0而小于U0
D.等于U0
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小因素”瑞瑞同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示方案并進(jìn)行了:
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉同一個(gè)木塊先后在水平木板、毛巾面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),然后進(jìn)行比較,分析得出結(jié)論。
(2)在木塊上先后加上100g、200g砝碼在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)出兩次摩擦力的大小,然后進(jìn)行比較,分析得出結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)中她們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:_____。
②為了解決上述問(wèn)題,李芳與幾個(gè)同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖所示,測(cè)得的數(shù)據(jù)如表。利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:_____。
結(jié)論與應(yīng)用:分析表格中第1、3(或2、4)行數(shù)據(jù),可以知道:_____相同時(shí),_____,摩擦力越大;分析表格中第1、2(或3、4)行數(shù)據(jù),可以知道:_____相同時(shí),_____,摩擦力越大。
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