Question

【題目】如圖所示，是小明探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗：

(1) 實驗對象是________，實驗中通過觀察________移動的距離來比較A、B兩個小球的動能的大小(木塊/小球),這運用的科學探究方法是_______。

(2)用質(zhì)量不同的A、B兩個小球(mA＞mB)碰撞靜止在同一水平面上的木塊．實驗中應將兩球放在斜面的____(同一 /不同)高度，這樣做是為了______________．

(3)為探究小球動能的大小與小球的速度是否有關時，應將圖____兩實驗比較就可得出結論：____.

(4)若在實驗中，木塊碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下，如何保證碰后木塊能始終在木板上滑行？方法是___________________________．

（5）小華探究該實驗時選擇用小車來撞擊木塊，通過你的分析你覺得探究該實驗時選擇用________較好（小車/小球）。為什么？___________________。

Answer 1

【答案】 小球 木塊在水平面 轉(zhuǎn)換法 同一 使小球在水平面上具有相同的速度 甲乙 質(zhì)量相同時，速度越大，物體的動能越大 減小小球下滑的高度 小車 便于控制撞擊的方向

【解析】（1）探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，實驗對象是小球，實驗中通過觀察木塊在水平面移動的距離來比較A、B兩個小球的動能的大小，這運用的科學探究方法是轉(zhuǎn)換法。

（2）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球(mA＞mB)碰撞靜止在同一水平面上的木塊，應使小球在水平面上具有相同的速度，所以將兩球放在斜面的同一高度。

（3）為探究小球動能的大小與小球的速度是否有關時，應控制小球質(zhì)量相同，選用同一個小球，讓小球從斜面的不同高度自由滾下，由圖可知，應將圖甲乙兩實驗比較就可得出結論：質(zhì)量相同時，速度越大，物體的動能越大。

（4）減小小球下滑的高度，小球到達水平面時獲得的動能較小，小球?qū)δ緣K做功變小，木塊滑行距離變小，可以保證碰后木塊能始終在木板上滑行。

（5）探究該實驗時選擇用小車來撞擊木塊較好，用小車撞擊木塊，便于控制撞擊的方向。