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我們學過的許多成語包含了聲現象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細語、④悅耳動聽、⑤震耳欲聾。這些成語中描述同一聲音特征的是
A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤
D

試題分析：①“隔墻有耳”的意思是說，在墻的一面說話時，墻另一面的人也能聽得到，聲音是通過空氣和墻壁傳到墻另一面，使人聽到聲音；②掩耳盜鈴是指堵住自己的耳朵，去偷別人的鈴鐺，使自己聽不到鈴鐺產生的聲音，堵住自己的耳朵，是在人耳處減弱噪聲；聲音的三個特征：音調、響度、音色．音調是指聲音的高低；響度是聲音的大��；音色是聲音的品質和特點，與發(fā)聲體的材料和結構有關．③低聲細語指聲音的響度小；④悅耳動聽指聲音的音色好；⑤震耳欲聾指聲音的響度大．③和⑤都描述聲音的響度，故選D．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如甲圖所示，用豎直懸吊的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現象說明_________________________________。又如乙圖所示，當敲響右邊的音叉時，靠在左邊完全相同的音叉上的小球會彈起，這是由于________________將右邊音叉的振動傳給了左邊音叉的緣故，同時該現象也能說明聲音具有________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了探究聲音產生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現象：
甲：在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后鈴聲會明顯減小。
乙：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓筆尖在紙上迅速滑動，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。
�。菏拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面，水面會濺起浪花。
你認為：能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾？其他現象雖不能說明聲音產生的條件，但是分別說明什么問題？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

有一段長為18m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管一端，在另一端敲一下， 能聽到幾次聲音（已知：聲音在鐵、水和空氣中的傳播速度依次為5200m/s、1500m/s 和340m/s。人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔要大于0.1s）（     ）
A．1次B．2次C．3次D．4次

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，小明和小華用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。

（1）他們用“土電話”能實現10m間的通話，這表明_______。
（2）相距同樣遠，小華以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則小明聽到的聲音就大些。這一實驗表明：_______。
（3）如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則小明就聽不到聲音了，這是由于____________。
（4）如果在用“土電話”時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，小明通過棉線_________（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

觀察下列四幅圖，完成以下填空

(1)圖(a)中，某路段車輛禁止鳴喇叭，可以從_______              減少噪聲。
(2)圖(b)中，向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲越來越小，由此推理可知___________。
(3)圖(c)中，敲擊乙音叉時，與甲音叉接觸的乒乓球會彈起，這說明_______________。
(4)圖(d)中，在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑，可以觀察到小紙屑在跳動，說明_________          。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

自然界和日常生活中有很多有趣的聲現象．例如：笑樹能發(fā)出笑聲是因為果實的外
殼上面有許多小孔，經風一吹，殼里的籽撞擊殼壁使其          發(fā)聲；打雷和閃電是同時發(fā)生的，但我們總是先看見閃電，后聽到雷聲，原因是光在空氣中的傳播速度    聲音在空氣中的傳播速度(選填“小于”、“大于”或“等于”)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列對聲學現象的理解中正確的是（   ）
A．在我校運動會上用高音喇叭播放《運動員進行曲》，高音喇叭的主要作用是增大音調
B．歌迷們能準確辨別自己所喜歡的歌手的聲音，主要是根據音色來辨別的
C．在太空中漫步的翟志剛可以在艙外和隊友面對面交談
D．考場周圍禁止鳴喇叭是在傳播過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

夜晚，偵察員為了及早發(fā)現敵情，常將耳朵貼在地面上傾聽敵人的馬蹄聲，是因為聲音在           中比在           中傳播得            。

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