9、如圖，彈簧測力計下懸掛一小條形磁鐵，使彈簧測力計沿著水平放置的大條形磁鐵的左端N極開始，向右端S極處逐漸移動時，彈簧測力計示數(shù)將（　�。�
分析：測力計的示數(shù)等于條形磁鐵的重力與下面條形磁鐵對其磁力的合力．條形磁鐵受到的重力不變，測力計的示數(shù)的變化就取決于兩條形磁鐵之間的磁力的大小變化，而磁力的變化可以通過磁極間的的作用規(guī)律及磁性的強弱變化來判定．
解答：解：條形磁鐵在從最左端向右移動到中點的過程中，由于是同名磁極，所以其下面的條形磁鐵受到向上的斥力．由于磁鐵的兩端的磁性最強，所以在向右移動的過程中磁鐵的磁性減弱，磁鐵受到的磁力也在減弱．而測力計的示數(shù)等于條形磁鐵的重力減去其受到的磁力，由于磁力的減小導(dǎo)致了測力計的示數(shù)在增大；
條形磁鐵在從中點移動到最右端的過程中，由于是異名磁極，所以其下面的條形磁鐵受到向下的引力．由于磁鐵的兩端的磁性最強，所以在向右移動的過程中磁鐵的磁性增強，磁鐵受到的磁力也在增強．而測力計的示數(shù)等于條形磁鐵的重力加上其受到的磁力，由于磁力的增大導(dǎo)致了測力計的示數(shù)在增大；
所以測力計的示數(shù)一直在增大．
綜上分析，故選A．
點評：磁體的磁性變化以及磁極間的作用規(guī)律是導(dǎo)致測力計示數(shù)變化的原因，從此入手分析即可解決此題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天河區(qū)二模）小聞在溪邊撿到一形狀不規(guī)則的石塊，他想知道石塊的密度．他利用量筒測出石塊體積是100cm3，利用彈簧測力計、細線和盛有水的燒杯，進行了如下實驗（g取10N/kg）：
（1）將石塊懸掛在彈簧測力計下靜止，示數(shù)如圖甲，請在圖乙畫出石塊受到的力的示意圖；
（2）用彈簧測力計懸吊石塊浸沒在水中靜止，石塊受到的浮力是
1
1
N，彈簧測力計的示數(shù)為
1.6
1.6
N；
（3）石塊的密度是
2.6×103
2.6×103
kg/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?成都模擬）課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上，然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學們議論紛紛．
（1）上述實驗說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學分別談了自己的看法．
你的看法是
分子間存在引力
分子間存在引力
．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計，D．溫度計，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的
AC
AC
（填器材的字母代號）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是
鉛塊B和所掛鉤碼重力G，鉛塊A或B橫截面直徑d
鉛塊B和所掛鉤碼重力G，鉛塊A或B橫截面直徑d
（填所測物理量的名稱和符號）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是
4G
πd2
4G
πd2
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年江蘇省鎮(zhèn)江十中八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上，然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學們議論紛紛．
（1）上述實驗說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學分別談了自己的看法．
你的看法是______．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計，D．溫度計，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______（填器材的字母代號）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______（填所測物理量的名稱和符號）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______．

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科目：初中物理 來源：2007年四川省成都市中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上，然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學們議論紛紛．
（1）上述實驗說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學分別談了自己的看法．
你的看法是______．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計，D．溫度計，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______（填器材的字母代號）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______（填所測物理量的名稱和符號）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______．

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科目：初中物理 來源：2011年中考物理總復(fù)習專題：小粒子與大宇宙材料世界（解析版） 題型：解答題

課堂上，楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平．將磨平的端面相對，用力壓緊，兩段鉛塊合在了一起，就象沒有斷開過一樣．接著楊老師按圖的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺上，然后在鉛塊下面懸吊了多個鉤碼．兩鉛塊仍未分離．面對出乎意料的現(xiàn)象，同學們議論紛紛．
（1）上述實驗說明了什么呢？同桌的小李、小趙同學分別談了自己的看法．
你的看法是______．
（2）為了粗略地測出如圖所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對B的分子作用力大小，小李、小趙同學找來了以下器材：
A．刻度尺，B．停表，C．彈簧測力計，D．溫度計，E．量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的______（填器材的字母代號）；
②他們應(yīng)該直接測量的物理量是______（填所測物理量的名稱和符號）；
③用測得的物理量表示出的單位面積上A對B的分子作用力大小是______．

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