如圖所示是一種液面升降監(jiān)測裝置原理圖.點(diǎn)光源S發(fā)出的一束激光與水平液面成50°角射向平靜的液面，則入射光線與反射光線的夾角為        ；光經(jīng)液面反射后射到液面上方水平標(biāo)尺上的S＇點(diǎn)，當(dāng)液面下降時(shí)，光點(diǎn)S＇將         （選填“向左”、“向右”或“不會”）移動(dòng).                                     

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是

A．物體的溫度越高，所含熱量越多   

B．溫度高的物體，內(nèi)能一定大

C．0℃的冰塊的內(nèi)能一定為0 

D．溫度相同的兩物體間不會發(fā)生熱傳遞

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是甲、乙兩個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的路程隨時(shí)間變化的圖像．請你根據(jù)圖像判斷，運(yùn)動(dòng)速度比較大的是物體______．甲、乙兩物體通過相同的路程，所用時(shí)間的比值t甲∶t乙＝_______．

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科目：初中物理 來源： 題型：


我們都知道“刻舟求劍”的故事，當(dāng)船不劃動(dòng)后從記號處不能找到劍，這是因?yàn)閯χ鬟x錯(cuò)了參照物，要確定落水之劍的位置，應(yīng)選擇的參照物是

A． 河岸         B.流水       

C. 船夫          D.行駛的船

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科目：初中物理 來源： 題型：


編鐘是我國古代的一種樂器，當(dāng)演奏人員敲響編鐘時(shí)，編鐘            由于        發(fā)出悅耳的聲音，編鐘由一套大小不同的鐘組成，      通過敲打可以發(fā)出      不同的聲音，從而演奏出美妙的樂曲.                                                                                                 

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是某同學(xué)常溫下在教室內(nèi)用甲乙裝置分別探究“冰和燭蠟熔化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。甲裝置缺少酒精燈加熱 （選填“可行”或“不可行”）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小芳對初二物理《科學(xué)之旅》中“伽利略對擺動(dòng)的研究”非常感興趣，于是利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．她測出了擺球擺動(dòng)30次所用的時(shí)間，進(jìn)而算出擺球擺動(dòng)一次所用時(shí)間．針對擺球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間與哪些因素有關(guān)這一問題，她提出了以下猜想：

A．可能與擺球質(zhì)量有關(guān)；B．可能與擺線的長短有關(guān)；C．可能與擺角的大小有關(guān)．她利用以下器材：質(zhì)量不同的兩個(gè)小鋼球、長度不同的兩根細(xì)線、一個(gè)鐵架臺、一個(gè)秒表、一把刻度尺、一只量角器等，進(jìn)行了以下四次實(shí)驗(yàn)．

次數(shù)

擺線長L/m

擺球質(zhì)量m/g

擺角θ/°

擺動(dòng)一次的時(shí)間t/s

1

1

20

3

2

2

1.4

20

3

2.4

3

1.4

20

5

2.4

4

1.4

30

5

2.4

（1）由1、2兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想 （填猜想前的字母），結(jié)論是 ________

（2）由 _ 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想C．
（3）由 兩次實(shí)驗(yàn)，可驗(yàn)證猜想A．


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科目：初中物理 來源： 題型：


一名粗心的學(xué)生在測量過程中忘了寫單位，請你選用恰當(dāng)?shù)膯挝惶钤跈M線上

（1）一位同學(xué)的身高175              （2）“PM2.5”是指大氣層中直徑小于或等于2.5              的顆粒物，也稱可入肺微粒。

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科目：初中物理 來源： 題型：


檢修工人在查看線路密集的電路板時(shí)，常透過一個(gè)較大的透鏡進(jìn)行觀察，這個(gè)透鏡應(yīng)該是       透鏡（填“凸”或“凹”），電路板到透鏡的距離u應(yīng)滿足       ；檢修時(shí)還用到了照明燈，這是為了照亮       （填“透鏡”或“電路板”）．

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