【題目】下列實(shí)例中，利用連通器原理工作的是（ ）

A．彈簧測(cè)力計(jì) B．吸盤(pán)式掛鉤 C．密度計(jì) D．船閘

【答案】D

【解析】

試題分析：彈簧測(cè)力計(jì)是利用了彈簧伸長(zhǎng)與所受拉力成正比的原理制成的，故A錯(cuò)誤；吸盤(pán)式掛鉤利用了大氣壓將其壓在光滑的物體上，故B錯(cuò)誤；密度計(jì)是利用了物體的漂浮條件和阿基米德原理，故C錯(cuò)誤；

船閘是利用了連通器的原理，在工作時(shí)閘室分別與上游和下游構(gòu)成連通器，故D正確；應(yīng)選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（ ）

A. 蝙蝠飛行時(shí)的定向 B. 醫(yī)生利用“B”超給病人檢查

C. 利用聲波清洗精細(xì)的零件 D. 優(yōu)美的小提琴演奏聲

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】紅、綠、 三種色光可以合成白光；一束光射到平面鏡上，光線與平面鏡的夾角為55°，此時(shí)反射角為 ．我們能從教室的不同方向看到黑板上的粉筆字，是因?yàn)楣獍l(fā)生 反射的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)在大小相等的圓形紙上，剪去大小不等的圓心角，后粘貼成A、B兩個(gè)錐角明顯不等的紙錐．

（1）為了比較紙錐下落的快慢，應(yīng)將紙錐按圖所示的位置釋放，目的是讓它們從_______下落;

（2）若紙錐從圖示位置同時(shí)由靜止釋放，可以通過(guò)比較下落至地面的_______來(lái)比較紙錐下落的快慢;還可以比較同一時(shí)刻紙錐下落的_______來(lái)比較下落的快慢．

（3）紙錐在下落的開(kāi)始階段作的是_______（選填“勻速”變速”）直線運(yùn)動(dòng);探究發(fā)現(xiàn)，若釋放的位置足夠高，紙錐最后均作勻速直線運(yùn)動(dòng);

（4）請(qǐng)你作出猜想，兩個(gè)紙錐在最后階段的勻速直線運(yùn)動(dòng)，_______（選填“A”/“B”）的速度比較大;

（5）周末午后，秋雨綿綿，小華陪奶奶在院子里聊天，她觀察到雨滴從屋檐上不停地落下，雨滴落地前作的是_______（選填“勻速”/“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，小明同學(xué)找來(lái)一個(gè)空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個(gè)針孔照相機(jī)，其實(shí)就是小孔成像的實(shí)驗(yàn)裝置．將點(diǎn)燃的蠟燭置一于小孔前的某一位置，觀察并研究小孔成像的特點(diǎn):

（1）小明開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，眼睛從右側(cè)看過(guò)去，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)易拉罐與蠟燭之間的距離，屏上都看不到燭焰的像，而只能看到一片光亮，最有可能的是:_______;

A．小孔扎成了三角形

B．小孔扎成了正方形

C．小孔太大

D．小孔太小

（2）換了易拉罐重新正確制作并操作后，小明看到了燭焰在塑料薄膜上所成的像，該像是燭焰的_______立（選填“正”/“倒”）_______像（選填“實(shí)”或“虛”）;

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到燭焰的像偏小，為了增大燭焰的像，在不更換原有易拉罐的情況下可采取的辦法是:_______;

（4）晴朗夏日的樹(shù)下，小華驚喜地看到地上有許多圓形的光斑，經(jīng)與同學(xué)討論，一致認(rèn)為是太陽(yáng)經(jīng)樹(shù)葉間的細(xì)小縫隙而成的像．但圓形光斑的大小不一樣，其原因是_______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】從南京到上海的K1158次快速列車的運(yùn)行時(shí)刻表如表1所示，從南京到上海的G7013次高速動(dòng)車時(shí)刻表如表2所示．

表1:

表2:

（1）由南京到上海，乘坐G7013次高速動(dòng)車比K1158次快速列車節(jié)省的時(shí)間為多少?

（2）求G7013次高速動(dòng)車由南京開(kāi)往上海的全程平均速度為多少千米/時(shí)?

（3）求G7013次高速動(dòng)車由南京開(kāi)往蘇州和蘇州開(kāi)往上海的平均速度各是多少千米/時(shí)?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是小明制作的“會(huì)跳的卡片”，用手把它平壓在桌面上，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松手后，卡片就會(huì)彈跳起來(lái)．右圖中，A 為外表面，B為內(nèi)表面，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把 （選填“A”或“B”）面緊貼桌面，卡片跳起來(lái)的過(guò)程中，橡皮筋的 能會(huì)轉(zhuǎn)化為卡片的 能，使卡片向上運(yùn)動(dòng)．小明還利用相同的橡皮筋做了圖乙、丙中的兩張卡片，實(shí)驗(yàn)時(shí) （選填“乙”或“丙”）圖中卡片可以彈跳得更高一些，這是因?yàn)槠湎鹌そ畹?/span> 能較大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時(shí)先將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再將試管放入大燒杯的水中，用酒精燈加熱，觀察固體的熔化過(guò)程．

（1）如圖甲將固體物質(zhì)和溫度計(jì)分別放入試管內(nèi)，再將試管放入大燒杯的水中進(jìn)行加熱固體的好處_______．

（2）如圖乙所示為讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法，正確的是_______（選填“A”、“B”或“C”）．

（3）該固體熔化的圖像如圖丙，由圖像可知該物質(zhì)是_______（選填“晶體”或“非晶體”）．該物質(zhì)的熔化過(guò)程用了_______min,BC段該物質(zhì)處于_______態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)。大家經(jīng)過(guò)討論，提出了以下猜想：

猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)。

猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)。

猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)。

為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來(lái)精密計(jì)時(shí)器，一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺(tái)上，按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)。請(qǐng)你通過(guò)分析，回答下列的問(wèn)題：

（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為_______________的實(shí)驗(yàn)；

為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為_______________的實(shí)驗(yàn)；

為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為________________的實(shí)驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球從拋出到落地的時(shí)間與_______________有關(guān)。

（3）該探究實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是___________________________。

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