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如圖所示，杠桿上分別站著大人和小孩（G_大人>G_小孩），且在水平位置平衡，杠桿自重不計，如果兩人同時以大小相等的速度向支點移動，則杠桿將：

[ ]

A. 仍能始終平衡
B. 不能平衡，大人那端下沉
C. 不能平衡，小孩那端下沉
D. 欠缺條件，無法判斷

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

按題目要求作圖：
（1）長方體物體在水平粗糙桌面上靜止，左邊緊靠豎直墻壁，試畫出圖1物體A所受力的示意圖
（2）如圖2，MN為空氣和水的分界面，OC為折射光線，試在圖上畫出入射光線AO、反射光線OB的大致位置．
（3）輕質杠桿O為支點，在F₁，F(xiàn)₂作用下保持平衡，圖3中L₂為F₂的力臂，試作出F₂的示意圖．
（4）圖4中電路連接正確，通電后小磁針指向如圖所示（涂黑端表示N極）．請在圖中標出螺線管的磁極、電源的“+”、“-”極，并畫出螺線管的繞法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究杠桿平衡條件實驗中：
（1）實驗前杠桿靜止在如圖所示的位置上，應將A平衡螺母向

右

調，B平衡螺母向

右

調（填左，右），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是

消除杠桿重力對實驗結果的影響

．
（2）由于實驗忙亂，有些數(shù)據(jù)沒有抄上去，你認為這些數(shù)據(jù)分別是什么，請?zhí)钤诒砀裰校?BR>

實驗序號	動力F₁（N）	動力臂l₁（cm）	阻力F₂（N）	阻力臂l₂（cm）
1	0.5	0.4	2	0.1 0.1
2	2 2	0.6	3	0.4

由于表中的數(shù)據(jù)我們可得出的結論：

F₁L₁=F₂L₂

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

“探究杠桿的平衡條件”實驗中的有關問題如下：
（1）先調節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是

方便測量力臂

；
（2）進行實驗中，若杠桿左端偏高，則可以在杠桿的右側采取的一種措施是

減少右端的砝碼數(shù)量或將懸掛的砝碼向左適當移動

．
（3）如圖所示是小明同學三次實驗的情景，實驗所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中．觀察實驗圖可知，表格中“△”所代表的實驗數(shù)據(jù)分別是

cm、

N．

實驗次數(shù)	動力F₁/N	動力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	△	△	10
3			1.5	10

（4）如圖，小明同學第三次實驗時，改用彈簧測力計斜向下拉．當杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)F₁=1.2N，則根據(jù)杠桿平衡條件可得：動力臂L₁=

12.5

cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

在研究杠桿平衡條件實驗中：
（1）實驗前杠桿靜止在如圖所示的位置上，應將A平衡螺母向調，B平衡螺母向調（填左，右），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是．
（2）由于實驗忙亂，有些數(shù)據(jù)沒有抄上去，你認為這些數(shù)據(jù)分別是什么，請?zhí)钤诒砀裰校?br/>
實驗序號動力F₁（N）動力臂l₁（cm）阻力F₂（N）阻力臂l₂（cm）
1 0.5 0.4 2
2 0.6 3 0.4
由于表中的數(shù)據(jù)我們可得出的結論：．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學年遼寧省丹東七中九年級（上）第二次月考物理試卷（解析版） 題型：解答題

在研究杠桿平衡條件實驗中：
（1）實驗前杠桿靜止在如圖所示的位置上，應將A平衡螺母向______調，B平衡螺母向______調（填左，右），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是______．
（2）由于實驗忙亂，有些數(shù)據(jù)沒有抄上去，你認為這些數(shù)據(jù)分別是什么，請?zhí)钤诒砀裰校?br />

實驗序號	動力F₁（N）	動力臂l₁（cm）	阻力F₂（N）	阻力臂l₂（cm）
1	0.5	0.4	2	______
2	______	0.6	3	0.4

由于表中的數(shù)據(jù)我們可得出的結論：______．

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