20.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”的實驗中:
(1)為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了甲圖裝置,在三個燒瓶內(nèi)各安裝一根帶有絕緣漆的電阻絲,并插入一支溫度計,三個燒瓶中的液體質(zhì)量相等.該實驗通過比較溫度計示數(shù)變化來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少.下面的探究實例中,也是采用這種研究方法的是B.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻
B.在探究影響壓力作用效果因素的實驗中,用小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大。
C.探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系時,讓小車們從同一高度釋放實驗中為了現(xiàn)象明顯,燒瓶內(nèi)液體應(yīng)選擇煤油.(選填“煤油”或“水”)
(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實驗次數(shù)電流/A通電時間/S電阻/Ω溫度升高量/℃
10.330201.5
20.630206.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量越多.
(3)若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中B(填“A”或“B”)燒瓶中的電阻與中圖中的燒瓶電阻串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
(4)小明提議利用上述實驗裝置改做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他應(yīng)選擇乙圖中A(填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成相同質(zhì)量的水,水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)來反映的.

分析 (1)①電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察,通過溫度計示數(shù)變化來反映.這種方法是轉(zhuǎn)換法.
②煤油比水的比熱小,吸收相同的熱量,煤油的溫度變化比較大,實驗效果比較好.
(2)由表格數(shù)據(jù)分析,在通電時間和電阻一定時,觀察溫度變化量和電流的關(guān)系.
(3)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān).探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻的關(guān)系,控制電流和通電時間不變,改變電阻的大。
(4)“比較水和煤油比熱容的大小”根據(jù)Q=cm△t,可以采用質(zhì)量相同,吸收熱量相同的不同物質(zhì),根據(jù)溫度變化量來判斷比熱大。
兩個燒瓶內(nèi)的電阻相同,并聯(lián)在同一電壓下,產(chǎn)生的熱量相同,水和煤油吸收熱量多少用加熱時間來反映.

解答 解:
(1)電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察,通過溫度計示數(shù)變化來反映,這是轉(zhuǎn)換法.溫度計示數(shù)變化越大,電流產(chǎn)生的熱量越多.這是轉(zhuǎn)換法.
A.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻符合等效替代的要求.不符合題意.
B.在研究一個量時,必須控制其它的量不變,這主要應(yīng)用的研究方法是控制變量法;同時,通過小桌陷入沙坑深淺反映壓力作用效果大小,用到了轉(zhuǎn)換法.符合題意.
C.煤油比水的比熱小,吸收相同的熱量,煤油的溫度變化比較大,溫度計示數(shù)變化明顯,實驗效果比較好.
(2)由表格數(shù)據(jù)知,電阻相同,通電時間相同,電流越大,溫度升高量越大,說明電流產(chǎn)生熱量越多.
(3)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān).探究電流產(chǎn)生熱量多少跟電阻的關(guān)系,控制電流和通電時間不變,改變電阻的大。捎诖(lián)電路中電流處處相等,通電時間相同,所以選擇乙圖中的B電阻與甲圖中的燒瓶電阻串聯(lián).
(4)“比較水和煤油比熱容的大小”根據(jù)Q=cm△t,可以采用質(zhì)量相同,吸收熱量相同的不同物質(zhì),所以選擇A燒瓶,由于電阻相同,和甲圖燒瓶并聯(lián),電壓相同,電流產(chǎn)生熱量相同,并且把燒瓶A的液體換成和甲圖中質(zhì)量相同的水.水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映.
故答案為:(1)溫度計示數(shù)變化;B;煤油;
(2)越大;越多;
(3)B;串聯(lián);
(4)A;相同質(zhì)量的水; 加熱時間.

點評 用同一個實驗裝置可以探究電流產(chǎn)生熱量多少跟影響因素之間的關(guān)系,也可以探究不同物質(zhì)比熱不同,但是都是采用控制變量法和轉(zhuǎn)換法來進行的.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“測量小燈泡的電功率”實驗中(小燈泡額定電壓2.5V)
(1)根據(jù)實驗?zāi)康,連接圖1的電路后進行實驗.電壓表、電流表的示數(shù)及燈泡亮度如表.第3次實驗的電壓表、電流表示數(shù)如圖2所示.由圖可知,測得U=1.8V;I=0.26A.

數(shù)據(jù)序號 1 2 34  5
 電壓U/V 3.0 2.5 1.4 0.4
 電流I/A 0.30 0.28 0.22 0.12
 燈泡亮度 很亮 較亮 亮 暗看不到發(fā)光
(2)小燈泡的額定功率是0.7W.
(3)第5次實驗看不到小燈泡發(fā)光,原因是小燈泡實際功率太。
(4)合理猜想:小燈泡在斷電一段時間后,燈絲的電阻值可能是B
A.0Ω  B.3Ω  C.4Ω  D.8.9Ω

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11.某活動小組的同學,通過實驗探究,得出下表中的部分數(shù)據(jù):
物理研究對象質(zhì)量m/g體積V/cm3比值(質(zhì)量/體積)
數(shù)據(jù)單位
鐵塊179107.9g/cm3
鐵塊2158207.9g/cm3
銅塊189108.9g/cm3
銅塊2208.9g/cm3
(1)請你將上表中空缺的部分填寫完整.
(2)由上表提供的信息.你可以得到那些結(jié)論:
結(jié)論1:同種物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值相同;
結(jié)論2:不同物質(zhì),質(zhì)量與體積的比值不相同.
(3)回憶我們在做這個實驗的時候,為什么要采取多種物質(zhì),且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)?這樣得出的結(jié)論具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時,甲、乙兩個完全相同的玻璃瓶內(nèi)裝有阻值分別為R、R的電阻絲,R<R
(1)兩玻璃瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油,通過觀察升高的溫度來比較電流產(chǎn)生熱量的多少,通過實驗,可得出結(jié)論是:在電流和通電時間相同時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體,當電阻絲阻值R=R(選填“>”、“=”或“<”)時,可以比較不同物質(zhì)的吸熱能力.若溫度計a比溫度計b溫度升高得快,則甲、乙兩瓶內(nèi)液體的比熱容關(guān)系是c<c(選填“>”、“=”或“<”).

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15.如圖是實驗小組同學“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻關(guān)系”的實驗裝置,兩個燒瓶中盛有等量的煤油,溫度計顯示煤油的溫度.兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A中的金屬絲是鐵絲,電阻比較小,燒瓶B中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.請回答下列問題:
(1)采用這種連接方式的目的是?
(2)閉合開關(guān)一段時間后,兩電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是用什么物理量來反映的?請寫出通過這個物理量判斷電阻絲產(chǎn)生熱量多少的過程.
(3)從能量角度來說,電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程,是用電器消耗電能做功的過程.根據(jù)上面的實驗,請你根據(jù)電功和歐姆定律知識進行理性探究,推導(dǎo)電流熱效應(yīng)與電阻的定量關(guān)系是什么?(要求寫出推導(dǎo)過程和結(jié)論)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖甲所示,放在水平地面上的物體,受到方向不變的水平推力F的作用,F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系、物體運動速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示.由圖象可知

(1)當t=1s時,物體處于靜止狀態(tài);物體受到的摩擦力是1 N.
(2)當t=3s時,物體受到的是非平衡力(填“平衡力”或“非平衡力”).
(3)當t=5s時,物體受到的摩擦力為2N.

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12.小明猜想導(dǎo)體的電阻越大,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量就越多.為了驗證猜想,他準備了三個完全相同的燒瓶,燒瓶內(nèi)裝有質(zhì)量相等、初溫相同的煤油,并將三段阻值不同的電阻絲(RA<RB<RC),浸在煤油中,再用帶有規(guī)格完全相同的溫度計的橡膠塞封住瓶口,如圖甲所示.然后他將電源、開關(guān)、電流表、滑動變阻器、圖甲中的燒瓶①、導(dǎo)線連成如圖乙所示的電路.接下來小明進行了如下操作:
a.閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片到適當位置,電流表的示數(shù)為I,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).
b.斷開開關(guān),用燒瓶②替換下燒瓶①,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片到適當位置,使電流表的示數(shù)仍為I,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).
c.斷開開關(guān),用燒瓶③替換下燒瓶②,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片到適當位置,使電流表的示數(shù)仍為I,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).

請你分析并回答下列問題:
(1)在小明設(shè)計的探究實驗中,自變量是電阻.
(2)小華認為小明的實驗操作不能驗證他的猜想.其理由是沒有控制導(dǎo)體的通電時間不變.

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9.生活中處處有物理,小明同學觀察到兩個生活版中常見的現(xiàn)象:一是喝牛奶時,把吸管吸插入牛奶盒中往里吹氣,迅速放開,牛奶從吸管噴出:二是在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過一會兒,氣球就煤破了.
(1)如果你是小明,請根據(jù)以上現(xiàn)象進行猜想:當氣體的體積一定時,氣體壓強可能與氣體的質(zhì)量 和溫度有關(guān)
(2)小明進行了如下實驗來研究燒瓶內(nèi)水而上方的氣體壓強:
如圖甲,先把細玻璃鋅插入裝有半瓶水的密閉燒瓶中,然后,從細管上端往燒瓶里吹氣,此時瓶內(nèi)氣體壓強增大(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開,觀察到細玻璃管內(nèi)水柱上升到圖乙的a處位置.緊接著,小明用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶內(nèi)氣體的壓強增大請在圖乙中畫出細玻璃內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;
(3)控制其它條件相同時,把圖的裝置從山腳移到山頂,則細玻璃管內(nèi)的液面將上升(選填“上升”、“下降”或“不變”),這是由于大氣壓隨高度升高而降低.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.空氣對浸在其中的物體產(chǎn)生壓強,稱為大氣壓強,證明它存在的著名實驗是馬德堡半球?qū)嶒,托里拆利實驗測出了它跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強大小正好相等.

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